说课稿 篇4

　　一、说教材

　　这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。

二、说教学目标

　　1、欣赏、学习文学作品的优美语言。

　　2、懂得为他人做事是愉快的。

三、说重点、难点

　　本次活动的重难点是：在学习作品优美的语言时，指导幼儿用连贯的语言，学说故事里的话。

　　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

四、说活动准备

　　1、了解有趣的复活节。

　　2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。

　　3、小猴受伤在医院图片一张。

五、说教法

　　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、提问法、创设情景法。

　　1、直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。

　　2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

　　3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。

六、说学法

　　通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的对话。

七、说教学过程

　　根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。

　　激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。

　　第一环节：创设情景，激发兴趣。

　　第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。

　　第三环节：情感体验。活动中渗透生活经验。让"互相帮助"这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用如何帮助小猴展开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动价值。

　　在日常活动中，培养幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延伸。

说课稿 篇5

　　一、教材分析

　　本课内容是xx小学《信息技术》教材四年级上《文字处理——用电脑写作文》模块第4单元《让文章有声有色》第一节的内容。通过前面几个单元的学习，学生已经学习了通过将文章中的文字设置得更漂亮，将段落设置得更规范等方法对文章进行美化。那么为了使文章主题突出，图文并茂，这一单元将学习在文章中插入图片、插入声音，使文章更加生动活泼。在文章中插入图片是这一章，第一课时的内容。

二、学情分析

　　通过一年对信息技术的学习，学生已经对信息技术有了浓厚的学习兴趣，也已形成良好的学习习惯。并能利用信息技术自主解决一些学习、生活中存在的问题。平时学生在生活中需要对文章进行美化的情况较多，所以学生有这方面的需求和兴趣。但由于处在多动好奇的年龄段，这就要求教师在上课的时候一定要根据孩子的年龄特点进行教学。

三、教学目标

　　(1)知识与技能

　　学会在文章中插入图片，删除图片的操作方法。

　　(2)过程与方法

　　经历插入图片的具体过程，提高学生图文并茂有效表达信息的能力。

　　(3)情感态度与价值观

　　进一步培养学生用电脑写作文的兴趣和审美意识。

四、教学重难点

　　本节我的教学重点为：掌握插入图片的方法。

　　教学难点为：能够插入合适的图片有效表达信息。

五、教学策略

　　通过“确定目标，设计任务;自主探究，积极协作;归纳总结，评价成果”的教学流程。学生则经历了“接受任务→分析讨论→合作探究→综合实践→交流展示”的学习过程。

六、教学过程

　　(一)情景导入

　　1、出示两篇文档，一篇有图片和声音，一篇没有，引导学生欣赏，对比观察回答问题：“这两篇文章有什么不同?”“哪一篇文章能更好的表达主题”。

　　2、结合学生回答引出本单元的学习内容。

　　3、师对对象做简单讲解，并引导学生完成44页试试看。

　　(二)初探新知

　　1、师出示“小村庄的故事”文档，引出问题：“为什么在这篇文档中插入一个“房子，大树，斧头”，他想传递给我们什么呢?引出本节课的学习内容。

　　2、师引领学生阅读45页1、插入图片第一自然段，提示学生在写字板中插入的仅有.BMP格式的图片类型。

　　3、出示任务一“做一做”，引导学生自主探究完成。

　　4、在学习过程中学生可能会出现插入的图片不合适，这时引出问题：插入了不合适的图片怎么办?引导学习小博士解决问题。

　　5、学生演示做一做操作步骤，师生总结插入图片的方法。

　　6、出示任务二试试看引导学生完成，巩固插入图片的方法。

　　7、出示说说看，组织学生交流并小结“在文章中插入图片因注意哪些因素?”

　　(三)协作提高、体验成功

　　1、出示四篇文档及相关素材图片，提出制作要求。

　　2、小组讨论选择制作。

　　(四)展示成果，欣赏评价

　　1、请各小组来展示汇报自己的作品。

　　2、学生互相欣赏评价。

　　(五)归纳总结

　　师生共同小结。