根据教材的要求以及学生在京剧方面的学习能力,本人确立了如下教学目标和教学内容:
1. 教学目标;通过赏析京剧有代表性的选段,感受京剧的艺术魅力,培养学生热爱京剧,珍视京剧的思想感情。
2.教学内容:
①赏析并了解京剧四大行当的细分。知道梅兰芳,裘盛戎等表演艺术家
②从京剧的“四功”体现出的艺术美、感受京剧的艺术魅力。
3.教学重点:感受京剧的唱腔美、念白美、做工美、武打美。
4.教学难点:赏析并学唱《联络员身负着千斤重担》片段、《驸马爷不必巧言讲》,感受京剧的唱腔美。
5.课前准备:
①课前调查问卷,掌握学生对京剧的了解程度,确立教学目标。
②布置学生分组查找生、旦、净、丑方面的知识或剧照以及自己喜欢的京剧表演艺术 家的资料
③根据师生搜集的材料制作多媒体课件。
6.评价方式:形成性评价渗透在教学中说说教学过程和方法
教学过程
教学内容
师生活动
意图方法及评价
一.导课设问:
如果将世界名著《巴黎圣母院》搬上京剧舞台会是一种什么样的艺术效果?
学生想像,教师点出《大钟楼》剧照。以中西方文化的结合为切入点,传递京剧改革最新信息,以此激发学生的学习兴趣。以此导入课题。
谈话法
二.新课教学
第一环节:赏析京剧行当的细分,了解京剧表演艺术家 。
第二环节:赏析京剧“四功”所体现出的艺术美
①感受唱腔美
②感受念白美
③感受做功美
④感受武打美A先让学生观看京剧 动画。 B师生共同欣赏大家收集来的的各行当的剧照
1.欣赏并学唱《联络员身负着千斤重担》片段和《驸马爷不必巧言讲》2.学念京白韵白,听辩“念引子”,“数板
3.了解“起霸”
观赏《天女散花》
4.观赏《沙家浜》最后一场《聚歼》”
了解京剧行当的绚丽多姿。知道梅兰芳,裘盛戎等表演艺术家 。
1.唱腔“丰富多彩,流派纷呈”。
2.念白”抑扬顿挫韵味十足”。
3.做功具有程式化舞蹈化的特点。感受“梅兰芳”的做功美---“翩似惊鸿,宛若游龙”享有国剧“美神”之誉。
4.武打与舞蹈结合,重意不重形被称为“武之舞”。
1创造情境法
2谈话法和讨论法
3启发式教学法
4实践法
形成性评价渗透其中三.课题小结“京剧的魅力在哪里”。师生交流激发学生热爱京剧,珍视京剧的思想感情讨论法
四.课题拓展
分发诗歌材料2以《京剧印象》为题写一篇音乐小论文1进一步感受京剧的博大精深,以此深化课题。
教材分析:
本课选自人教版《品德与生活》一年级上册教材中第三单元第二课《我很整洁》。根据主题目标的要求,要根据生活条件不同,整洁的标准也会有差异,在评价儿童整洁与否时,要结合实际情况不要使不整洁的孩子太难看,伤害孩子的自尊心。引导孩子懂得整洁的孩子人人都喜欢。
学情分析:
一年级小学生处于行为习惯养成的最佳期,好习惯一旦养成,终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。我们现在的学生生活的.环境相对来说是比较优越的,家长们尽自己最大的可能,满足孩子的各种要求。我们看到的孩子几乎个个干净漂亮,几乎每天都有新衣服。但孩子们年龄小,刚刚脱离幼儿园保姆式的环境,有很多孩子不会照顾自己,管理自己,于是放学时,我们几乎每天都能看到“小花猫”。本课的教学内容有着很强的生活性,因而教学中不能忽视学生的现状。应在适应的活动中让学生愉快、自觉地认识不足,产生养成好习惯的愿望。
学习对象分析:
1、本课我注重学生学习方面能力的培养,给每个学生都创造了空间,使每个孩子都参与到其中。
2、教学中我抓住学生对品德与生活课浓厚的兴趣,喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己,引导学生亲身参与、体验发现、提升记忆,旨在以学生的主动发展为目的。
3、在课堂上指导学生进行小组合作学习。
说教法 :
1、课堂教学活动化
2、情境教学法
教学目标:
1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
3、能保持整洁。
教学重点:
教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
教学难点:
教会学生积极参加各项活动,并在活动后及时整理自己,保持整洁。
课前准备:动画片《邋遢大王》片断、儿歌《洗脸歌》《洗手歌》等动画歌曲、
学习过程:
一 、看一看——整洁的孩子人人爱
1.提问导入:同学们,你们喜欢交朋友吗?今天老师带来了一位小朋友,你们看他是谁?
[播放动画:邋遢大王]
边看边思考:你们喜欢和小邋遢交朋友吗?为什么?
2.小结:看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。一个人如果干干净净,仪表整洁,就会给别人留下一个好的印象。
3.提问:在我们班中,有很多干净整洁的同学,请同学们看一看、找一找,说说我们班哪位同学很整洁呢?
二.学生交流,
1、欣赏《洗脸歌 》
(1)追问:大家一起看一看,从哪儿能够看出她(他)很整洁呢?
(2)提问:看来,我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
(3)请同桌两位同学互相看看是否整洁为,找一找对方哪里做到了干净整洁?为同桌同学带上整洁花。
(4)小结:看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子,你们可以自豪地大声说:“我很整洁!”
(板书:我很整洁)
(引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方,注意面向全体学生并保护学生的自尊心。)
2.照镜子:那么,我们有哪里现在不是很整洁,我们再来照镜子,两个人一组,做对方的“镜子”,帮助对方整理好衣着,翻好衣领、扣好扣子等。
3.提问:这次经过照镜子和整理衣服,你们有什么感受呢?有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学?这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了,请他(她)为你带好整洁花。
(板书:我很整洁)
(引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方,注意面向全体学生并保护学生的自尊心。)
4.提问:这次经过照镜子和整理衣服,你们有什么感受呢?有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学?这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了,请他(她)为你带好整洁花。
(板书:我们都带整洁花)
5.小结:看来,大家都愿意做一个爱整洁的孩子,都愿意受到大家的欢迎,仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!
(板书:整洁的孩子人人夸)
三、 正确的洗手方法
1.视频让孩子都跟着学习。
2.提问:正确的洗手都掌握住了,我们再来练习一边。
3.师说:爱整洁的孩子人人夸,怎样才能做个爱整洁的孩子呢?
4.学生结合下面的组图交流。
四、课堂检测
1、出示图片:每天做的和经常做的。
2、完成课本P35 每天做到的把圈涂满,经常做到的在圆圈里打个对号。
3.小结:我们每天都要洗手、洗脸、洗脚、刷牙、梳头,除此之外,我们还要经常做到勤剪指甲、勤洗澡。干净整洁的孩子人人爱,那么我们从小要成讲究卫生的好习惯 。