小学语文《小小的船》说课稿

时间:2021-08-31

关于小学语文北师大版《小小的船》说课稿

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的关于小学语文北师大版《小小的船》说课稿,欢迎大家分享。

  【教学目标】

  1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁“舟、门”。

  2、能正确、有感情地朗读课文并背诵。

  3、学会歌曲《小小的船》。

  4、创设愉快的教学情境,培养学生的想象力、创造力,促进学科之间的相互渗透、融合。

  【课前准备】课件、电子琴

  【教学流程】

  第一课时

  一、创设情境,互动对话

  1、师生在音乐中问好。创设情境:全场灯灭,只剩下大屏幕上的夜空,星星一闪一闪的。(课件)

  2、请学生看大屏幕:小朋友,星星在夜空中一闪一闪的,多美啊!看到这么美的夜晚,你想说些什么?(学生自由发言)你希望出现的是怎样的月亮?(圆圆的'月亮、弯弯的月亮……课件出示弯弯的月亮)。

  3、灯亮,歌曲《小小的船》起,学生随意动作,感受意境。

  二、初读课文,自主识字

  1、这首歌的名字叫《小小的船》,它就在我们的书本里。轻轻打开书,轻轻读一读,待会儿告诉大家你特别注意了哪个字的读音。

  2、反馈(根据学生说的情况,师出示课件中的相关生字变成红色,拼音也变成红色,并请生认读。)

  ⑴“闪、只、船”是翘舌音。

  ⑵“星星”是后鼻音,第二个“星”读轻声。

  ⑶“坐”是平舌音。

  ⑷“弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的”中的“的”都要读成轻声。

  3、小组合作学习:组长负责组织大家巩固生字的读音,并带领组员读整首儿歌,读的形式随意。

  4、反馈:

  ⑴个体读:会读几句就读几句。(请学生评价)

  ⑵小组齐读。(学生评价)

  ⑶全班一起读一读。

  三、指导朗读,学科融合

  1、选择自己最喜欢的一句边读边想:怎么把你的喜欢表现出来?(读、表演、加动作等;允许自己独自进行,也可以与伙伴合作读。)

  2、反馈,学生评价。

  3、放录音:听得出是几拍子的歌曲吗?要求用手势表示。(老师示范打节拍)

  4、师范唱,学生为师打节奏。

  5、师为学生伴奏,学生轻轻地哼旋律。(需要电子琴)

  6、学生轻轻地跟唱。

  7、师生合作唱歌,要求一边唱一边闭上眼睛想:你在天上看到了什么?(师生一起唱唱动动、随意站位。)

  四、展开想象,启迪思维

  1、刚才你看到了什么?课件出示句子:我看到了()。

  2、谁能说得更好?课件出示句子:我看到了()的()。

  3、谁还能说说:我看到了()在()。(课件出示句子)

  第二课时

  一、再次朗读,练习背诵

  1、指名朗读。

  2、还记得怎么唱吗?让我们再来动一动。(师生随意站位、唱游。)

  3、你能记住哪一句?自己先想个好办法,然后组长负责小组交流。

  4、交流:先请学生背一句或几句,然后说说是用什么办法记住的。

  二、启发想象,拓展延伸

  1、小组讨论可以怎么说:“弯弯的月亮像()。蓝蓝的天空像()。闪闪的星星像()。”同时师再次出示“看见”一词让学生认读。

  2、交流:可以从颜色、形状等方面展开想象。

  3、师小结:课文中的月亮、星星、天空被小朋友这样一说,就好像化了妆一样,读起来给人美美的感觉,也让人感到非常清楚。

  4、自己想象说一说:()的()像()。

  三、巩固识字,练习书写

  1、小组交流:这首儿歌中一共要认9个字,你已经认识哪几个了?先请组长组织伙伴们在小组里交流一下,互相说说是用什么办法记住的。还要注意认真听别人的识字方法。(小组活动)

  3、反馈:如“坐”──两个人坐在土上面;“闪”──门里有个人一闪而过……

  4、请你说说,你平时在哪些地方看见过这些字?师同时再次出现“看见”一词。

  5、这篇课文还要写4个字,除了儿歌中的一个之外(出示“见”),其余三个你还认识吗?(出示“白、电、田”)你在哪里看见过它们?你能用什么办法记住它?

  6、先自己在红字上描一描,你觉得哪个字特别难写,需要大家的帮助?

  7、师根据生说的字进行板演。如“见”的撇与捺的位置,“白、电、田”中的“日”要写得宽扁一些等。

  四、星级作业,能者多劳

  以下作业请你根据自己的学习情况自选一项或几项完成:

  给课文中出现的生字各组三个词语,会写的写下来。

  给这些生字各组一个词语,再用这个词说一个句子,能写的写下来。

  从课外书上找一找“()的()像()”的句子,读一读,并背下来。

  自己找一些写月亮的儿歌,读读背背。

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