晏子使楚第一课时的说课稿

时间:2021-08-31

晏子使楚第一课时的说课稿

  《晏子使楚》是一篇历史故事,本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛侮辱晏子;晏子针锋相对进行反驳,三次挫败楚王,维护了国家的尊严的故事,为大家分享了晏子使楚的说课稿,欢迎借鉴!

  一、说教材

  1、教材简析

  《晏子使楚》,是人教版小学语文五年级下册的一篇精读课文。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王依仗着国势强盛侮辱晏子;而晏子他以自己的聪明才智,巧妙回击,维护了个人和齐国的尊严。本文层次清晰,结构明了,读来脍炙人口,令人回味无穷、发人深省。

  2、教学目标(第二课时)

  (1)学习楚王与晏子之间的三次较量,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章的表达方法。

  (2)体会晏子维护国家尊严的思想品质,培养民族自豪感。

  3、教学重点:体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。

  4、教学难点:读懂晏子反驳楚王的几句话含义及句子间严密的逻辑关系。

  二、说教法

  这篇课文是按事情的发展顺序展开叙述的,在第一课时的教学中,学习生字、词,理清文章的结构,了解故事的起因、经过、结果。在本课时的教学中,重点学习楚王与晏子的三次较量。在学习这部分内容时,主要以学生的自读、自悟为主,教师适时地点拨,抓住课文中关键的、重点的语句(词语)引导、帮助学生理解。然后,再让学生观看一段有关《晏子使楚》的影像资料,帮助学生进一步的理解晏子这个人物。最后,再进行一点知识的拓展,出示有关晏子的另外一个小故事,让学生继续去体会晏子语言的艺术性以及人物的`个性。

  三、说学法

  根据课文的特点,以及考虑到五年级的孩子有一定的自学能力,再教学中,我主要引导学生运用如下的学习方法:

  1、 自读品悟法

  2、 小组研讨法

  3、集体交流提升法

  四、说教学过程

  (一)直接导入

  晏子出使到楚国,却受到楚王的三次侮辱,晏子是如何一一应对的呢?我们继续学习课文。

  (二)循循引导,潜心会文

  1、师:楚王是怎样侮辱晏子的?请大家快速地浏览课文,画出相关的句子。(大屏幕出示相关语句)让学生读一读,说说体会。

  2、引导学生抓住:“知道”、“瞅”、“冷笑”、“打发”、“笑嘻嘻”等词语理解,感受楚王的骄横、傲慢、阴险。

  3、师:楚王对晏子的侮辱真可谓是居心叵测、处心积虑、用心不良,面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢?请同学们再次快速地浏览课文,画出相关的语句。(大屏幕出示相关语句)让学生读一读,说说体会,说说晏子每次说话妙在哪儿?

  4、引导学生抓住:“严肃”、“为难”、“拱手”、“面不改色”、“也许”等词语理解,同时抓住这些重点句子体会晏子说话的巧妙,进一步感受晏子这个人物,感受他的能言善辩,爱国情怀、高超的语言艺术,激发学生对晏子的喜爱之情、敬佩之情。

  4、带着对晏子的这种喜爱、敬佩之情,分角色朗读课文。

  (三)观赏《晏子使楚》的影像资料,进一步感受晏子的人物形象

  师:今天,我们一直通过语言文字感受晏子这个人物,其实关于《晏子使楚》这个故事还有一段影像资料,你们想看吗?(想)下面,让我们跟随这段影像资料进一步去感受晏子这个充满智慧的人物。

  (四)课外拓展

  师课外拓展练习:一天,德国大诗人歌德在公园散步,在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家,这位傲慢的批评家说:“你知道吗?我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说:“                         。”说完闪身让批评家过去。(而我恰恰相反)

  (五)布置任务

  继续搜集有关晏子的故事或是找《晏子春秋》这本书读一读。

  (六)板书设计

  11、晏子使楚

  楚王  晏子

  (侮辱)    反击    (尊重)

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