种子大班科学说课稿

时间:2021-08-31

种子大班科学说课稿

  “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,下面是关于种子大班科学说课稿的内容,欢迎阅读!

  一、 说教材

  种子的传播是生活中常见的自然现象,也是幼儿所切身接触的,可以帮助幼儿去了解种子的传播过程,满足他们的好奇心和求知欲。大班幼儿已经有了一定的生活经验,并且对自然现象有了自己的理解和看法,但是他们对于自然现象的变化却不一定有了正确的认识。这次活动,主要让他们通过亲自细致的观察和动手操作,来加深对种子传播的认识,而在操作中,我们需要培养幼儿合作的意识,在合作中体验活动的乐趣,并且学会更多的动手操作能力。

  二、说目标

  1.知道种子传播的方法,了解并掌握种子播种的过程。

  2.乐意和同伴一起进行观察,讨论,并积极思考。

  三、重难点分析

  这次教学的重点是,让幼儿知道种子的传播过程。

  因为这次活动名为《种子的传播》,也就是种子传播的过程,很多幼儿并不明白什么是种子的传播,更不知道是如何传播的,所以,我把这个作为重点解开幼儿的疑问。

  活动难点,幼儿学会使用铲子和锄,乐意与同伴合作。

  这一时期的幼儿大多不知道铲子和锄头是做什么用的,更不知道怎样正确的使用,通过这次活动,正好让他们亲自动手操作,锻炼操作能力。

  四、说活动准备

  为了让幼儿在愉快的心情下进行教学活动,更加深刻清楚的明白种子的传播过程,我作了以下准备:

  1.一个关于蒲公英的`故事;

  2.各种植物的种子;

  3.铲子,锄头,小桶等工具。

  五、说活动过程

  1.听故事,导入主题

  教师讲述“蒲公英漂流”的故事,让幼儿在听故事的乐趣中初步了解蒲公英的传播过程,为后面的讨论作铺垫,从而进行教学。

  2.幼儿讨论“种子是怎样旅行的”。

  (1)还有哪些种子会旅行?

  (2)这些种子是怎么旅行的?

  3.认识种子,探索传播过程

  (1)教师出示常见的几种种子

  (2)让幼儿指认是什么种子,怎样进行传播的?

  (3)教师进行指导并举例

  (蒲公英的种子就像小伞一样,风婆婆带者她落到一个地方生根发芽,蒲公英的种子是靠风传播的)

  4.学习播种

  (1)教师示范播种

  (2)幼儿自己播种,教师进行指导

  说明:经过教师示范,激起幼儿想亲自动手的兴趣,让幼儿主动学习播种,教师在旁给予指导。

  5.活动延伸部分

  1 教师发给幼儿一些种子,让他们回家和爸妈一起种。

  2 让幼儿发挥想象,将种子制成漂亮的小饰品。

【种子大班科学说课稿】相关文章:

1.大班科学找种子课件

2.《种子的传播》大班科学说课稿

3.大班科学种子的传播说课稿

4.科学种子的传播说课稿

5.大班科学活动说课稿

6.《种子排队》大班科学课教学反思

7.大班科学活动方案:找种子

8.大班种子的传播说课稿