二年级上册《小兔安家》说课稿

时间:2021-08-31

二年级上册《小兔安家》说课稿

  作为一名教学工作者,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编精心整理的二年级上册《小兔安家》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

  一、教材分析

  《小兔安家》这课是北师大版二年级上册第八单元除法的第二课,这课是在学习乘、除法应用题的基础上进行教学的。教材通过运用情境图中有关的数学信息,引导学生提出代表除法问题的两种基本类型的数学问题。在提出这两类数学问题是以理解情境中蕴涵的数学关系为前提的。

  根据本册教材的编写意图和特点,确立本节课的教学目标和重难点:

  教学目标:1、结合具体情境,培养提出问题和解决问题的意识。

  2、通过解决问题的过程,进一步体会除法的含义。

  3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

  教学重点:进一步体会除法的含义。

  教学难点:进一步体会除法的含义。

  二、说教法、学法

  根据教学内容特点和学生的认知规律,创设“小兔安家”的情境,通过观察发现数学信息,结合具体情境提出数学问题,并简单记录提出的问题,然后启发学生把所有的问题进行整理,分成两类,再回到教材中提出的两个问题上,让学生独立列式解答,同时在教学中,注意小组合作交流的学习形式的交互运用,达到发展智力,培养学生有条理地思考问题和认真倾听的好习惯。

  三、教学过程:

  一)情境导入

  同学们,冬天到了,森林里的小兔子们为了很好的过冬,它们给自己盖了许多新房子,你们想不想去看一看。

  二)探索发现

  1、出示主题图,请同学们仔细观察;图上有什么?小兔们在干什么?你们能不能帮老师算一算这两组小兔一共有多少只?

  2、小兔现在累了,要到后面的房子去休息。你们能用小兔的只数和房间数这两个条件,提出用除法解决的问题吗?

  3、小组合作探究,汇报讨论结果:

  生1:我们的问题是:12只小白兔住4间房子了,每间房子平均住几只小白兔?

  生2:如果每间房子住6只小白兔,12只小白兔需要住几间房子?

  生3:12只小白兔住3间房子,平均每间住几只小白兔?

  生4:如果每间房子住2只小白兔,12只小白兔需要几间房子?

  按汇报的顺序,教师在表格上记录如下:

  有几间房子

  每间有几只小白兔

  4、师:很好,大家合作,一共提出了8个数学问题。同学们再想一想,如果把这些问题分成两类,应该怎么分?(和你的同桌商量一下。)

  生1:一类知道有几间房子,求每间房子平均住几只小兔;另一类知道每间房子住几只小兔,求需要几间房子。

  师:有不同意见吗?

  师:大家都同意这么分,好,现在请各小组分工解答上面的8道题,完成解答后,小组合作完成一个新任务,把你们的算式按一定的.规律进行整理排列,并说一说你有什么发现。

  12÷2=6(只)12÷6=2(间)

  12÷3=4(只)12÷4=3(间)

  12÷4=3(只)12÷3=4(间)

  12÷6=2(只)12÷2=6(间)

  生1:左边的4个算式是同一类问题,知道房子的间数,求平均每间住几只小白兔;右边的4个算式是另一类问题,知道每间房子住几只小白兔,求要住几间房子。

  生2:这两类问题的答案中,数量单位不同。

  生3:每一行中,左、右两个算式,是用同一句乘法口诀求商的。

  师:你们发现了不少规律,再把几个算式联系起来想一想:每间住的小白兔只数与所需房子的间数,它们之间有什么联系呢?

  生4:我们发现,每间房子住的小白兔少,需要的房间就多;每间房子住的小白兔多,需要的房子就少。

  5、师:你们真棒!愿意接受小猴子的挑战吗?它给我们提出了:如果每间房子住5只小兔,3间能住下吗?独立解决,汇报算法。

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