《g、k、h》字母说课稿

时间:2021-08-31

《g、k、h》字母说课稿范文

  一、谈话揭示课题。

      由前面认识的8个声母,引出本课的学习内容:3个新声母。

  二、引出新授内容。

       首先我让学生观察情境图,通过学生想象说话和教师总结故事,对学生进行思想教育,同时也引出了”鸽子图”、”蝌蚪图”与”喝水图”,并引出了音节ge、ke、he。

  三、教学g、k、h的读音。

       我由“鸽子图”引出“g”,通过范读,讲发音方法,再范读,指名读,让学生正确读出“g”。为了使学生读准音,我编了顺口溜:一只白鸽ggg。为了让学生认准形,我让学生找藏着的g,并让学生说说g还像什么,又编了顺口溜9字拐弯ggg。“k”和“h”的教学与“g”的教学基本相同,只是在“k”的教学时,我穿插了一个小实验,拿一张纸放在嘴前,让学生比较出:发“k”时,吐出的'气还要强一点。

  四、课中操。

       教学到此时,我觉得学生比较累了,我便穿插了课中操《找朋友》,让学生轻松一下。

  五、教学g、k、h的写法

       1.歌曲《找朋友》之后,我设计了“找朋友”的游戏,让学生说说出示的三幅图分别像什么,他们的朋友是谁。从而引出了g、k、h。接着,我再利用新的顺口溜让学生再次记忆了字形。

       2.出示字母卡,让学生自己观察说说笔顺与格式。

       3.在h的书写指导时,我进行了h与n的比较。

       4.最后是学生练习描红书写。

【《g、k、h》字母说课稿范文】相关文章:

1.《g、k、h》说课稿

2.认识字母g k h教案设计

3.《g k h》语文说课稿

4.《g k h》的教学设计

5.《g k h》的教学反思

6.《g k h》教案设计

7.苏教版《g k h》教案

8.《g k h》教学反思范文