小鹿的玫瑰花说课稿

时间:2021-08-31

小鹿的玫瑰花说课稿

  指导朗读:鹿弟弟惋惜地对哥哥说;“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”

  (二)、研读课文 5-8 自然段,读悟结合

  1 、可鹿弟弟为什么后来又说玫瑰没有白栽呢?读读 5 、 6 自然段,你读懂了什么?

  2 、交流

  ( 1 )为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢?

  指导朗读黄莺、微风的话。

  ① 黄莺飞来了,黄莺在对小鹿说什么呢?小朋友自己读一读句子。

  ② 哪一位小黄莺先来跟小鹿说话?小黄莺会怎样地对小鹿说呢?你为什么见到玫瑰就想唱歌呀?

  ③ 微风吹来了,微风看到这些玫瑰的时候心情又怎么样?你是怎么知道的?

  ( 2 )、听了黄莺和微风的话,很多小伙伴也赶来了。你看,他们也看到闻到小鹿的玫瑰花了,他们会对小鹿说什么呢?创设情境,说话练习。

  出示:()也看到(闻到)了小鹿的玫瑰花,()地对小鹿说:“()”

  ( 3 )小鹿自己虽然没有看到玫瑰花,但玫瑰花已经开在别人的心田,生根、发芽了。能给别人带来快乐,小鹿也感到了快乐。刚才还在替哥哥感到惋惜的'鹿弟弟这下也很高兴,(板书:没有白栽、高兴)

  ( 4 )一起高兴地读读鹿弟弟的话。是啊,我们终于明白——小鹿的玫瑰没有白栽。

  ( 5 )指导朗读小鹿及鹿弟弟的话。

  5 、分角色朗读课文。

  四、总结拓展

  同学们,小鹿亲手栽种的玫瑰花不仅为自己带来了欢乐、友谊,更重要的是也为周围的朋友带来了花香,带来了幸福,真是“一人栽花,香飘万家”。为别人带来幸福才是最大的快乐。让我们也常常为别人带来快乐吧!

  五、作业:

  1 、书写生字

  ( 1 )多好的小鹿啊,他让我们学到了这么多。我们该怎么感谢他呢?

  我们写一个“谢谢”送给他好吗?

  ( 2 )这个“谢”字你怎么记住它?教师范写。学生临写一个。“微”字注意什么?和谢字结构很像,我们照着也来写一写。其他的生字小朋友自己和同桌讨论一下,想办法把它们记住。

  ( 3 )学生书写生字

  2 、课后读读托尔斯泰的《老人种苹果》,你又会想到些什么?

  六、板书设计

  小鹿的玫瑰花

  惋惜 ← 白栽

  高兴 ← 没有白栽

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