香港回归的说课稿

时间:2021-08-31

香港回归的说课稿

  一、 教材分析

  知识目标:学会本课生字,读记“管辖、港澳、紫荆花、旌旗”等词语,读写“签定、开拓、贸易”等词语。

  技能目标:能正确流利有感情地朗读课文,在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。

  情感目标:了解香港回归的历程,重温那庄严的时刻,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

  教学重难点:

  在阅读中感受作为一个中国人的民族深情,激发学生的爱国情怀,学习作者详略有致的表达方法。

  二、教法

  采用以读代讲、交流感悟、情境教学、思维拓展等教学方法,以课文题目“回归”为切入点引导学生质疑,组织学生自主探究并感悟,从而体现教师的主导和学生的'主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

  三、学法

  “阅读应该是学生个性化的行为”。因此在教学过程中我不越俎代庖,采用“读——思——议——看——悟等形式,放手让学生走进文本深处,触摸作者的心灵,体验文本的情感,尽情地读,大胆地说,自由地想,不断感悟。充分体现“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程”。

  四、教学程序:

  (一)、谈话导入,激发情感

  1、以谈话的方式导入新课:

  2、(出示中国地图,让学生知道香港的地理位置)

  3、引出课题。

  (二)、初读课文,整体感知

  边读边思考,完成自学提纲:

  (1)划出带生字的词语读一读,记住字形,利用字典理解其意思。

  (2)联系上下文理解词语:旌旗、聚焦、百感交集、贸易、后盾

  (3)轻声读课文,思考课文主要写了关于香港的哪几个内容?

  (三)、精读课文,理解感悟

  1、读一读,议一议:

  1)香港是怎样离开祖国的?又是什么时候回归的?从中体会到什么?

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