《于园》说课稿分享

时间:2021-08-31

《于园》说课稿分享

  各位评委老师好,下面我对所教的这节课进行一个简要介绍。

  一、说教材《于园》是苏教版七年级下册第三单元《短文两篇》中的第二篇 短文,该单元以“建筑艺术”为主题展开。 《于园》是一篇介绍我国园林建筑的一篇说明文,本文按照空间 方位的说明顺序从先到后地从“以实奇”“以空奇”“以幽阴深邃” 、 、 三个方面说明了“于园”奇在“磊石”的特征。语言准确而又生动形 象,说明顺序清晰合理,不失为一篇文质兼美的说明文。 结合本单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知识与能力、 过程与方法、情感态度和价值观”的三维学习目标,我将本课的学习 目标确定为: 1、能熟练地朗读课文,并能理解全文的含义; 2、了解于园的奇特之处; 3、掌握按空间方位为说明顺序的写作方法; 4、体会我国古代园林设计的精巧和建造者技术的高超。

  二、说教法

  1、采用多媒体技术,使教学形象化,利用多媒体,直接呈现园林 建筑的美,在给学生带来视觉冲击的同时,激发了他们学习本课的兴 趣。

  2、提问法和点拨法相结合,在问题中逐步引导学生,能使其逐渐 深入理解文章,又通过点拨,让学生展开联想,拓展其思路。

  三、说学法在学法上,我所贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生” , 倡导“自主、合作、探究”的学习方式。具体的作法是在疏通文意时 由学生借助流释和已有的文言文知识积累独立完成, 然后以学习互助 小组为单位进行组内展示、 交流, 对句子含义的理解, 为了节省时间, 我让他们一人一句进行解释。 这也就是平时所说的 “自主探究” “合 和 作交流”相结合,在解决课文后边四个理解性问题时,我又让他们合 作完成,在整个教学活动中,只要学生能解决的我绝对不代劳,不能 的我组织各组之间的同学进行互帮互助, 让他们互相帮助、 共同完成, 我只赶到了一个组织者的作用,真正做到了“以学生为主体,以老师 为主导”的教学理念。

  四、说教学过程为了完成学习目标,整个教学活动我按一个环节展开。

  1、读课文,正字音,释词义,知内容。在此环节中学生要读 准每一个字的读音, 通过课下注释疏通文意, 再进行小组内展示交流, 培养学生的语感和表达能力。

  2、以小组合作的`方式讨论以下三个问题:于园的特点;从哪 几方面介绍了磊石;除磊石外,还介绍了哪一处景致。通过完成这三 个问题,学生会逐渐深入理解文章。

  3、感知本文的说明顺序。

  4、品味本文的语言特点,本文的语言用语准确、生动形象, 很好地表现了于园的特征,很值得学生去揣摩品味。

  5、感受我国园林设计的精巧和建造技艺的高超,培养学生的 民族自信心和自豪感。

  以上我从教材、教法、学法、教学过程四个方面对这节课进行了 说明,我的说课至此结束,谢谢评委老师。

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