幼儿认识宽窄说课稿

时间:2021-08-31

幼儿认识宽窄说课稿

  宽窄的概念是生活中的常识,下面就是小编为您收集整理的幼儿认识宽窄说课稿的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

幼儿认识宽窄说课稿

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  幼儿认识宽窄说课稿

  一、说教材

  感知宽窄是我们生活中经常遇到的问题,也是我们主题活动中班下册中的科学活动。新《纲要》明确指出"要为幼儿提供丰富的可操作的材料,引导幼儿积极参加探索活动,引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣""能从生活和游戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"本着要让幼儿在充分的探索材料中去探索学习,本着"做中学"的原则,我设计了本次活动《有趣的宽窄》。

  二、说目标:

  本次活动对于幼儿来说是比较抽象的概念,这就要让幼儿在充分的操作材料中进行操作学习。所以我就设计了以下三点目标:

  一、 知识目标:在活动中感知物体的宽窄,积极尝试用不同方法比较物体的宽窄。

  二、 能力目标:在操作中学习为物体按宽窄排序。

  三、 情感目标:体验科学活动的趣味性,能在操作探索的过程中体验到成功的快乐。

  四、 说活动准备:

  我的材料准备是从易到难,并为每一个环节服务的,做到材料充分,又不重复,还要尽量的满足活动。

  操作卡片若干,两种不同难度的记录卡、宽窄不同的实物等。宽、窄不同的胶贴!宽窄不同的门三个。

  五、 说重、难点

  活动重点:感知物体的宽窄,尝试用多种方法比较物体的宽窄。体验科学活动的趣味性,是本次活动所必须要达成的目标,所以我设计为重点!

  活动难点:用多种方法比较物体的宽容,并作记录。由于幼儿对于测量等方法的运用在生活中比较少,而且记录也不经常操作,所以针对本班幼儿,我把难点确定为比较和记录!

  说教法、学法

  1、教法:本次活动将运用启发提问法、探索发现法、实验操作法、比较法等,使幼儿感受宽窄。

  2、学法:幼儿在与老师互动中通过实验操作、比较、记录等获得认知能力。

  五、说活动过程:

  一、预备活动:让幼儿在不知不觉中接触宽窄,体验宽窄。

  边说儿歌边走小桥到室内

  儿歌:小竹桥,摇呀摇

  小朋友们来过桥

  小小竹桥真是窄

  一步一步慢慢来

  走呀走,摇呀摇

  终于走到宽宽桥

  小朋友们排好队

  大家一起跑过桥。

  二、谈话活动:

  小朋友们,刚才我走的小竹桥,一步一步慢慢走的是小桥的什么地方啊?跑过来的是什么地方啊?你们可真聪明啊!今天我们幼儿园也来了很多宽哥哥和窄弟弟。由于它们今天都穿了一样颜色的衣服,老师就认不出来哪个是宽哥哥哪个是窄弟弟了,你们能不能帮我把他们找出来啊?(我将宽窄拟人化,生活化了,在幼儿已有的生活经验上,认为哥哥要大一些,弟弟要小一些,从概念上让幼儿不感到抽象和陌生,为接下来的.活动做好铺垫。)

  三、操作探索活动(整个操作活动我是本着从易到难,而且根据不同幼儿的能力进行了分组操作,做到关注每个幼儿。)

  (一)第一次操作活动(通过目测初步感知宽窄)

  1、幼儿操作两种颜色、长短相同的学具体验宽窄。

  2、交流小结:你是怎样找出来的宽哥哥和窄弟弟?

  小朋友们真能干,像这样一下能看出来的宽窄比较容易找,可是在这里有很多长的很像的宽哥哥和窄弟弟,小朋友还要帮老师想想办法让它们按照规律站成一排啊!

  (二)第二次探索操作活动,(通过目测、比较按照宽窄进行排序)老师适时进行无声分组,能力强的一组,能力弱的一组。不把时间浪费在无实际意义的活动上,把时间充分交给孩子。

  1、幼儿操作长短相同,颜色不同的卡片,并进行排序。

  2交流小结:你是用什么方法找到的谁是宽哥哥,谁是窄弟弟?

  说说你是按什么顺序让他们站成一排的?

  老师刚才替宽哥哥和窄弟弟亲了小朋友们的小手,现在小朋友互相的比一比,看看你们是让谁给亲了?请被宽哥哥亲的小朋友站在红色线这边,被窄弟弟亲的小朋友站到绿色线这边!他们又藏在了我们的生活、学习用品里,一会小朋友把他们找出来,并在这本子上记录下来。

  第三次分组操作探索活动(对生活中的物品进行宽窄的比较,并记录。让学习深入生活!)

  1、幼儿分组进行操作,并进行记录。能力强的一组进行最宽和最窄的记录。能力弱一组进行宽窄的记录。

  2、请把你们的操作记录,给后面的客人老师讲一讲!

  提示客人:请您和尝试和幼儿探讨一下,除了今天知道的可以分宽窄不同,这些材料还有什么不同的特征?(大小,厚薄等,激发幼儿继续探究的欲望。)

  三、交流小结

  小朋友们,今天我们一起和宽哥哥、窄弟弟玩的好高兴啊!我们用眼睛看,让他们站在一起比一比,和用尺子量一量的方法把们都找了出来!他们非常的感谢你们呢!

  现在小朋友拿起桌子上你找的宽窄,和老师一起小心的走过这些宽窄不同的门,回班级吧! (把宽窄融入生活,将学习应用于生活!)

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