山羊分腿腾越说课稿

时间:2021-08-31

山羊分腿腾越说课稿范文

  一、教学内容:

  本课教学内容是北京市义务教育课程改革实验教材《体育与健康》六年级用书。分腿腾越(第四课次);身体素质练习(复习)。

  二、指导思想

  本节课依据《体育课程标准》运动技能领域水平标准,结合北京市义务教育课程改革试验教材《体育与健康》六年级用书。本着健康第一的指导思想,以促进学生的身体健康为总目标,以学生的身体练习为主要手段,在尊重学生的主体地位、个体差异以及体现教师主导作用的前提下,教师引导学生主动参与分腿腾越的学练过程。

  三、教材分析

  本课教学内容:分腿腾越是六年级的支撑跳跃类教材。“山羊分腿腾越”是一项技术动作复杂,难度较大,对身体协调能力、力量等要求较高的体操类跳跃项目,对发展学生的腿部、腹部、肩带等部位的力量及爆发力等有十分重要的作用,同时还能发展速度、灵敏性、协调性及身体的配合及控制能力,促进学生体能的发展,提高内脏器官的功能。使学生逐步学会自我保护和相互保护及帮助的`技能,树立安全意识。此教材单元计划设计为6次课,本节课是第4次课。由于分腿腾越的运动负荷不是很大,学生身体素质有待提高,因此辅助教材搭配身体素质练习,以提高学生运动的负荷,培养学生在比赛中积极竞争,遵守规则的意识。

  四、学情分析:

  我教六年级的体育课程,因此对整体学生的身体及学习情况比较了解,三个班学生年龄都在12岁左右,普遍存在身体体质、运动技术有待提高的现象。六年级学生在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。

  五、教学目标:

  1.知识与技能:复习山羊分腿腾跃动作,重点改进推手、挺身动作。发展灵敏素质及身体协调能力。

  2.过程与方法:通过教师讲解、演示、巡回指导及学生的分组练习、评价等多种学习方式,促使知识在师生间、生生间的做到有效沟通,促进学生不同能力的均衡提高。

  3.情感目标:培养学生勇敢、果断和积极参与、注重遵守纪律的优良品质,建立并培养学生的自信心。

  六、教学重点和难点

  1.重点:推手迅速 挺身动作明显

  2.难点:落地平稳

  七、教学手段:

  1.通过教师讲解示范,使学生建立正确的动作表象,明确本课复习重点。

  2. 加强教师巡视时针对学生个体问题进行的有效指导。

  3. 用激励性语言,鼓励激发学生学习的自信心。

  4. 通过对学生动作进行技能评价,使学生认识自己掌握技术动作的程度,进一步提高认知水平。

  八、教学方式与方法

  1.教学方式:采用分组不轮换的组织方法。

  2.教学方法:讲解示范法、分组互学法和游戏参与法。

  九、教学资源:

  1.田径场地一块。要求:平整无杂物,确保运动安全。

  2.器材:山羊4个、大体操垫4个、踏跳板4个

  十、教学流程:分为四个部分

  开始部分1-2分钟、准备部分7-8分钟、基本部分24-26分钟、结束部分3-5分钟

  下面我分别介绍一下每一个部分的内容

  (一)开始部分(1-2分钟)

  教学步骤:

  体育委员整队,报告人数,师生问好,教师宣布本课内容及要求并安排好见习生。要求学生积极思考,积极体验,大胆尝试,挑战自我,同时学会保护与帮助的方法,加强合作与交流。

  目的:加强组织纪律,明确教学任务。

  组织队形:四列横队

  (二)准备部分(7-8分钟)

  教学步骤:

  1. 徒手操及辅助练习

  组织队形:体操队形

  教法:共六节,每节4*8拍,由师、生交替口令,教师领作。

  目的:是学生身体各个关节得到充分的活动,通过让学生喊口令,培养学生口令的能力。

  2. 小游戏:跳山羊

  教法:教师讲解并示范跳山羊动作,强调安全,保持好距离。提醒学生做体前屈时(直膝),要低头,身体尽量稳定,不要晃动。

  组织形式:学生两人为一组进行练习。

  目的:为学习技巧做好身心准备,培养学生参加体育活动的兴趣。

  (三)基本部分(24-26分钟)

  1.分腿腾越(16-18分钟)

  教学步骤:

  A、教师讲解示范动作,使学生建立完整的动作概念。提示保护帮助方法。

  B、复习助跑踏跳。要求:推手位置准确。

  保护帮助:保护者面向练习者站在起跳板一侧,当练习者踏跳的时候双手扶住练习者的腰部进行保护帮助。

  C、学生分组进行完整练习,教师巡回指导,提示保护帮助到位,注意推手、挺身动作。

  保护帮助:保护者站在跳箱正前离跳箱有一臂距离。当练习者踏跳支撑时保护者对练习者做双手顶肩保护动作,主要是防止练习者失去重心,使练习者保持平衡。

  D、请掌握动作较好学生示范,师生重点观察推手、挺身动作及完整动作的稳定性。

  E、学生分组进行练习,改进推手、挺身动作,提高落地稳定性。教师巡回指导,提示进行保护帮助,注意安全。

  F、学生进行小组内相互评价。优秀:推手挺身动作明显,落地稳;良好:推手、挺身及落地稳做到两项;合格:能够独立完成完整动作。

  G、根据个人能力选择不同高度山羊的练习。要求:注意安全保护到位。

  H、教师小结教学情况,学生总结学习收获。

  2.身体素质练习(8-10分钟)

  教学步骤:

  A、按规定路线(以跳箱组成障碍跳跃线路)进行跳跃练习

  B、障碍跳跃线路学生创编结束动作

  C、学生自行设计障碍路线进行比赛

  教法:教师讲解示范、巡回指导、评价、监督。

  目的:培养学生控制身体能力,发展学生的协调性和灵活性。

  组织队形:两列纵队

  (四)结束部分(3-5分钟)

  教学步骤:

  A、在音乐伴奏下,教师领做放松操,学生模仿练习。

  B、教师总结讲评。

  C、师生道别,归还器械。

  目的:有组织的结束教学活动,逐渐恢复学生机体功能,对学生进行美育教育,培养学生创造美,表现美的能力。

  组织队形:四列横队

  十一、教学效果预计:

  预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率120--130次/分。运动密度30--35%。

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