草虫的村落说课稿

时间:2021-08-31

草虫的村落说课稿范本

  “我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。”

  鼓励学生带着感情读的同时发挥想象,理解甲虫们所在的音乐厅很美,是“天然”的'。

  “甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子才能演奏出来的!”

  ①联系实际,说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

  ②作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?

  ③抓住“音韵”、“灵泉”,体会作者丰富的想象力。

  [设计意图]

  语文学习要出于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸。有大自然的音乐引发体验,注重对学生人文精神的引导。

  (1)从“村民的劳动”“精细的分工”中,体悟作者的独特感受。

  现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗?(生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。

  [设计意图]

  学要有所得,通过学生的交流感受深刻的句子,引领学生自主解读文本,从字里行间去感悟作者的情感,去感悟语言文字的美!

  (2)说话练习

  我还看见了许多许多……

  例:在草虫村落中的舞蹈厅中,“我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体,演绎出优美的舞姿!

  用“在草虫村落中的 ,“我”看见了 。”说说你看到了什么?

  回归整体,拓展延伸

  1.读课文第一、十、十一自然段,表现作者对大自然的热爱。采用了什么协作方法?这样写有什么好处?

  2.说说哪些描写体现作者想象丰富,感受独特?你有没有类似的经历,讲出来和大家共同分享。

  3.听音乐展开想象,写一写此时你想到了什么?融入自己的感受。(随堂落实“小练笔”)

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