小班科学课阳光说课稿

时间:2021-08-31

小班科学课阳光说课稿

  导语:大自然的每一个角落都是亦真亦幻的诗,冬日里的阳光就是那最美的诗篇。以下小编为大家介绍小班科学课阳光说课稿文章,欢迎大家阅读参考!

小班科学课阳光说课稿

小班科学课阳光说课稿

  小班科学课阳光说课稿1

  一、说课内容

  小学语文义务教育课程标准实验教科书第一册第8课《阳光》。

  二、教材分析

  “阳光像金子,阳光比金子更宝贵”。单从字面理解这句话的含义,对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而,课文以抒情的笔调,先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了,小树更高了,河面也成了长长的锦缎??有形、有色,一幅色彩斑斓的图景,它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光,就没有生机勃勃的世界,让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵。

  三、教学目标

  1、认识12个生字,认识1个偏旁“阝”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、感受阳光的美好与宝贵。

  四、教学重点

  识字和练习朗读。感受阳光的美好与宝贵。

  五、教学难点

  理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”这句话。

  六、教学关键

  采取多种形式朗读,在朗读中识字,在朗读中感悟。

  七、教学过程

  我设计了如下几个环节:

  (一)、谈话导入

  每天,是谁给我们带来光明?太阳把金色的阳光洒向大地,我们每天都生活在这个美丽的世界里。你喜欢阳光吗?为什么?今天我们来学习一篇课文,看看阳光下的世界是什么样的?(板书:阳关)

  (二)、展示成果

  1、自己借助拼音读课文,读准字音。

  2、同桌互相读课文,同桌有不会的字,当当小老师。

  3、学习生字:

  ⑴ 生字娃娃拍着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在,他们藏在课文里了,让我们把他们找出来。(圈生字)

  ⑵ 向生字朋友打招呼,把画出来的生字读一读,不会的拼拼音或请教同桌。 ⑶ 游戏:登山看日出。课件出示本课生字,学生认读,比比谁最先到达山顶。

  阳像金野更面

  长早晨拉进谁

  (自己拼读比赛读 )

  ⑷ 男女生分读,抢答,齐读。

  4、带着生字的正确读音朗读课文,并标明自然段。

  (三)、朗读感悟

  1、学习第一自然段:

  ⑴ 谁愿意读第一自然段?

  ⑵ 说说你读懂了什么?还有什么不明白的?(利用课件演示“阳光像金子”)指导读“金子”。

  ⑶ 学生可能会提出“洒遍”不理解。理解“洒遍”(课件出示在阳光的照耀下,田野、高山、小河都沐浴着阳光。

  ⑷ 指导朗读。

  2、学习第二自然段:

  ⑴ 学生自由读课文。把自己喜欢的句子多读几遍。

  ⑵ 全班交流,教师随即出示图画和句子:

  课件出示句子:田里的禾苗绿了。山上的小树高了。田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的`小树,因为有了阳光,更高了。

  通过课件观察禾苗和小树的样子。说说自己对句子的理解。其他同学可以补充。

  指导朗读。突出”更”字。

  ⑶ 小河在阳光的照射下是什么样的呢?(课件出示图画和句子:河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。)

  ⑷ 配乐朗读。

  3、学习第三、四自然段:

  ⑴ 自由朗读,找出自己喜欢的句子。

  ⑵ (课件演示插图)观察小女孩的神情,感受阳光的美好。 ⑶ 指导朗读:(课件出示句子)

  早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光,阳光是大家的。

  4、学习第五自然段:

  小组讨论:阳光像什么?为什么说阳光比金子更宝贵,谈谈你的理解。 5、全文配乐朗读。

  (四)、扩展延伸

  你觉得阳光可爱吗?为什么?

  (五)、指导书写

  (六)、限时作业:

  课时作业设计

  〖板书设计〗

  8 阳光

  像

  禾苗──更绿了

  阳光小树──更高了

  小河──像锦缎

  金子──更宝贵

  八、说反思:

  小班科学课阳光说课稿2

  一、说课内容

  小学语文义务教育课程标准实验教科书第一册第8课《阳光》。

  二、教材分析

  “阳光像金子,阳光比金子更宝贵”。单从字面理解这句话的含义,对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而,课文以抒情的笔调,先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了,小树更高了,河面也成了长长的锦缎??有形、有色,一幅色彩斑斓的图景,它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光,就没有生机勃勃的世界,让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵。

  三、教学目标

  1、认识12个生字,认识1个偏旁“阝”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、感受阳光的美好与宝贵。

  四、教学重点

  识字和练习朗读。感受阳光的美好与宝贵。

  五、教学难点

  理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”这句话。

  六、教学关键

  采取多种形式朗读,在朗读中识字,在朗读中感悟。

  七、教学过程

  我设计了如下几个环节:

  (一)导入新课,激发兴趣;

  (二)初读课文,识记生字

  (三)赏读课文,激发情感;

  第一导入新课,激发兴趣

  1、导入。为了激发学生的学习兴趣,我是这样导入的。

  (1)谜语。“又红又圆挂蓝天, 朵朵白云飘身边。东边升,西边落,照在身上真温暖

  ”是什么?生:(太阳)。

  (2)问题讨论太阳光有什么作用呢?(带来温暖,光明??)师:今天我们学习的课文就是《阳光》。

  2、板题,读题,8.阳光

  3,听朗读画生字

  第二识字教学

  .1,课件出示认识生字。

  2,游戏:猜猜猜

  第三朗读课文

  1、给课文标出自然段。

  2、齐读课文,要求读准字音。

  3、分组读,接力读:每人读一自然段,比比谁读得好。

  4、选择读:你喜欢读哪段就读哪段。

  三、品读感悟,理解内容。

  1.学习第一自然段,初步感受阳光的宝贵。

  (1)为什么说阳光像金子?金子是怎样的?(金黄色,闪亮的,很宝贵) (阳光也是金黄色的,也是闪闪发亮的,也非常宝贵,所以说阳光像金子。)

  (2)小结:因为阳光和金子颜色很像,都很宝贵,所以作者说“阳光像金子。

  2.读第二自然段,畅谈阳光的美好。

  讨论阳光给万物带来的变化(田里的禾苗更绿了;山上的小树更高了;小河像长长的锦缎了。)

  让我们一起来体会阳光的伟大,读第二个句子。(指导朗读“更高了、更绿了”语调要高一些)

  教师引导朗读:在阳光的照射下,万物都发生了变化。田野里的禾苗??,山上的小树??,河面闪着阳光,??。

  3.感情朗读3、4、5自然段,深入体会阳光的宝贵。

  (1)让我们一起来读一读课文最后一段这里说“阳光像金子,但比金子更宝贵。”这是为什么呢?

  师生讨论:阳光能使植物生长,能使小朋友们长高,可是金子不能,所以阳光比金子更宝贵。

  四、巩固拓展

  1.既然阳光这么美好,你想对阳光说什么?

  2.教师小结:阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,珍惜每一天,在阳光的照耀下健康幸福地成长!

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