我的母亲说课稿（三）

　　各位考官好，我是来应聘初中语文学科的7号考生，我今天抽到的说课题目是胡适的《我的母亲》，我主要从教材、学情、教法、学法、教学过程和板书设计6个方面展开我的说课，下面开始我的说课。

　　一、说教材

　　胡适《我的母亲》选自《胡适自传》，是人教版八年级下册第一单元的第二篇文章。文章中胡适回顾了自己幼年的成长经历，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。文章所在单元所选课文，多为作者人生中一段难忘的经历，通过他们让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。根据对教材的地位与作用的分析，在新课改理念的指导下，我确定以下的三维教学目标：

　　1.知识与技能目标：

　　深入走进课文，读懂母亲的优秀品格，与母亲的爱子之心。

　　2.过程与方法目标：

　　学生能够通过反复品读，体会作者写作的分寸感，理解作者借典型经历和对比手法塑造人物的方法。

　　3.情感态度与价值观目标：

　　体会母亲抚育我们成长的艰辛，培养学生对母亲的爱。

　　通过对以上教材和教学目标的分析，本节课的教学重点是通过对文章中重点语句，如"不能不…""如果…如果…"等的分析体会作者写作的分寸感；难点是如何让学生掌握通过典型经历描写人物特征的写作手法。

　　二、说学情

　　八年级的学生正处于青春期，常常把母亲的嘱咐当成唠叨。同时，八年级的学生他们对人物写作方法已经有一定的知识积累，但对文字分寸感的掌握还有待加强。

　　三、说教法

　　基于对教材和学情的分析，本节课我主要采用讲授法为主，创设情境法为辅的教学方法安排本课的教学。讲授法可以直观系统的为学生体现知识脉络，创设情境法可以引发学生的学习兴趣，并结合自身的实际生活，产生情感上的共鸣。