古典舞基本功说课稿

时间:2021-08-31

  古典舞在舞蹈学中是非常注重基本功的一项,下面就是小编为您收集整理的古典舞基本功说课稿的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

  古典舞基本功说课稿

  一、 说教法:

  舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质。

  二、 说任务:

  1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。

  2、 舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。

  三、说时间:

  每周五下午第四节课。

  四、说地点:

  音乐教室

  五、说内容:

  第1~2周:中国古典舞基本手型

  第3周:中国古典舞基本脚型

  第4周:中国古典舞基本手位

  第5周:中国古典舞基本脚位

  第6~7周:单手基本动作

  第8~9周:双手配合动作

  第11~14周:身体各部分中间活动训练

  第15~16周:以上基本动作练习

  舞蹈队活动计划

  舞蹈教育是艺术教育。掌握舞蹈的基础理论知和舞蹈的基本技能,可以训练学生感受美、体现美的能力。以活跃少年儿童的生活情趣,促进身心健康的发展。由于少年儿童舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩,在学习、排练、表演的过程中,表现力和创造力的方面,都有着积极的意义和功能。

  本学期我从低年纪学生开始选拔,通过舞蹈基础的教授和教学,使学生初步了解舞蹈进本动作,根据学生的`特点,初步掌握儿童舞和进本动作、基本能力、训练过节柔软性,控制身体活动的能力,灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧,使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求,为上台表演打下坚实的基础。如:通过对学员基本能力的训练,使其身体运动更符合舞蹈规律的要求,以适用各种类型动作,发展身体个部分的能力,灵活性和稳定性以及跳、转,翻各种技巧动作。

  通过作品排练使学生尽可能地掌握部分代表性民族舞蹈,为随时扮演各种人物形象作好准备。

  活动时间:每周四下午 第三节课

  活动地点:舞蹈教室

  六、说过程:

  准备活动:

  1、胸腰练习,教师逐个活动

  2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习

  中间练习

  手位组合复习,结合舞台方位、呼吸、音乐等练习

  扶把练习

  1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿

  学习新课

  胯掖腿练习

  5——8拍右手扶把,左手打开成七位,站成小八字脚

  1——8左脚旁吸腿。

  2——8勾脚,脚跟向旁蹬出成45度

  3——8左脚硼脚面

  4——4左脚成旁吸腿

  5——8左脚放至右脚旁还原

  反复共做二次,再转身换成相反的方向。

  课堂小结

  总结本堂课的优劣之处,向学生提出希望。

  活动教材:自己准备

  舞蹈课教案2 舞蹈中的呼吸

  教学目的:

  1)在基训中运用呼吸,以更好地训练学生软开度。

  2)学习舞姿组合《大海啊,故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。

  教学重难点:呼吸与动作的协调配合。

  教学过程:

  一、组织教学,导入新课,授新课。

  1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说:“一戳一站一伸手,便知有没有”,所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性,今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有弹性,有韵律,有节奏的,有时长,有时短,有时平稳,如何掌握运用呢?是一个坚持不懈的训练过程,现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。

  2.把杆组合《压腿》。

  预备:45度面对把杆单手扶把,单背手,小八字脚位。

  前压腿:动力腿外开,双腿绷直,身体正对,脊柱拉直,肩线与动力腿成90度,前压时以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用前额触脚背。

  旁压腿:在前压腿的基础上,换手扶把,转体180度,身体与两腿成一个水平面。旁压时,以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用耳触脚背。

  体会运用呼吸:压、呼气;立、吸气(反复练习、体会)。

  作用:身体线条更易拉长,动作具有弹性,避免了僵硬和拉伤肌肉,提高了动作质量,更有利于软开度的练习。

  3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,下面学习的舞蹈组合《大海啊,故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。

  1)身体的呼吸(吸气时身体拉长展开,呼气时身体收敛内含)。

  2)头的呼吸(指头时吸气,低头时呼气,转头时先吸后呼)。

  3)手臂的呼吸(手臂波浪时以肩为轴,肘、腕依次向上带动吸气,向下带动呼气,体会手臂连绵不断的延伸感)。

  4)造型时的呼气(造型时,身体姿态不动,然后气息流畅自然,不僵硬)。

  训练步骤:

  1.教师完整示范,并且边示范,边讲解呼吸的运用。

  2.训练学生:

  a.双跪坐,双背手,听音乐,节拍练呼吸,找呼吸时身体的韵律感。

  b.练习单一的头的呼吸,然后与身体配合。

  c.先练习单臂波浪时的呼吸,再练习双臂波浪时的呼吸,呼吸越深,动作越大,情绪越高。

  d.大呼吸后双晃手造型, 体会该动作的延伸感(眺望远方),双绷脚坐地展胸腰 气息流畅。

  训练时先把动作揉碎,分解练习,再教单一动作,然后与身体配合,最后配音乐练习组合。

  二、小结

  今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解,在以后的学习中,我们要反复练习,不断深入,直到大家熟练掌握,运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。

  活动教材:自己准备

  舞蹈教案 3 把上擦地组合

  教学目的:

  通过掌握擦地的动作要领,训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。

  四、教学重难点:

  ⒈擦地时脚的完满与控制。

  ⒉腿、胯要始终保持外开延伸。

  ⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。

  五、教学准备:

  服装,钢琴伴奏。

  六、教学过程:

  1、课前活动:把上练习。

  2、导入新课,教师示范讲解。

  3、教授新内容:

  ㈠一位擦地

  教学提示:a.注意:一位时的站姿和上身的控制。

  b.注意:姿态的极至伸展。

  伴奏谱:

  准备:双手扶把,一位站立

  步骤:⑴ 右脚经前擦至旁,后收回。

  ⑵ 旁擦两次

  ⑶ 旁擦出,双脚立,右脚落,左脚擦回。

  ⑷ 同上做左脚

  ⑸ 同上 做反方向

  ⑴ 右脚擦出,然后擦至前,再擦至后,收回。

  ⑵右脚擦出,经划弧擦至前,再划一次收回。

  ⑶ 同上,做反向。

  ⑷右脚 造型,后转做离弓之箭造型。

  ⑸ 手蹲至左脚上,翻身,收回一位。

  ㈡五位擦地

  伴奏小松树》

  教学提示:注意胯的固定与擦地的开度。

  准备: 单手扶把,五位站立。

  ⑴ 前擦3次

  ⑵ 后擦3次

  ⑶旁擦2次,立脚踝出后擦1次

  ⑷ 后擦出划2圈 收前五位。

  ⑸ 双脚立,收大四位,单脚立转一圈。

  ⑹ 同上反转一圈 经收回后做划线造型。

  同样做反向

  ㈢踮脚提胯

  教学提示:注意膝盖的夹紧

  伴奏:《落叶》

  准备:双手扶把,一位站立。

  预备拍 5—8 双脚立

  ⑴ 左右交替慢落

  ⑵ 反复

  ⑶ 左脚立,右脚收至其小腿处,落后五位。

  ⑷ 同上,落前五位。

  ⑸—⑹ 同上,做右脚。

  七、分组练习:

  指出问题,强调重难点。

  八、布置课后练习。

  小结:练习气氛很好,要多加鼓励,同时要求不要太高,不要急于求成。

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