《看课外书时间》说课稿

时间:2021-08-31

《看课外书时间》说课稿

  一、说教材

  《看课外书时间》是北师大版小学数学五年级上册第四单元第71—72页的内容。在学习本课时知识前,学生已经认识了分数与小数,也会比较分数的大小与小数的大小,会计算同分母、异分母分数的加减法。而本课的内容则是在这一基础上的进一步发展。分数与小数的相互转化是本课时重点。学好这部分内容为今后学习分数与小数的四则混合运算打下基础。在探索问题的过程中,教材将分数与小数互化的方法渗透在其中,引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去,体现了数学在现实生活中的使用价值。

  二、说教学目标

  根据教材内容和学生的认知特点,我制定了以下教学目标:

  知识与技能:能正确地将简单的分数与小数进行互化。

  过程与方法:结合具体的问题情境,让学生通过自主探索与合作交流等方式掌握分数与小数的互化方法。

  情感、态度和价值观:在解决问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。

  三、说重点、难点

  根据学生的思维特点,结合五年级学生的实际水平,我确定如下重、难点:

  重点:分数与小数的互化。

  难点:掌握分数与小数互化的方法。

  四、说教法学法

  教法:在教法上主要采用“四环节循环教学法”。

  学法:放手让学生自学,依据每个自学指导进行自主探索与合作交流,牢固掌握各部分知识。

  五、说教学过程

  为了更好的完成本节课的教学任务,我把教学过程分为以下几个教学环节。

  一、谈话导入,揭示课题

  同学们,你们喜欢看课外书吗?每天看课外书的时间大约是多少?林林每天看课外书的时间大约是0.4小时,明明每天大约看 小时的课外书,林林和明明谁看课外书的时间多呢?这节课我们就共同探讨这个问题。

  板书课题:看课外书时间

  我以谈话的方式引入课题,既激发了学生的学习兴趣,又引起了他们主动参与、主动思考的欲望,使学生顺利的进入了课堂。

  二、出示学习目标

  1、掌握分数与小数互化的方法。

  2、能正确熟练地进行分数与小数的互化。

  三、出示自学指导

  学生明确学习目标后,我出示自学指导一:

  认真看课本71页上面表格中的内容,估一估林林和明明谁看课外书的时间多一些。

  (2分钟后比一比谁回答得最棒!)

  2分钟后,让学生说说自己的估算结果。我出示自学指导二,怎样才能精确地知道谁用的时间多呢?请同学们看自学指导二:

  认真看课本71页中间方框中的.四种比较方法,选择你喜欢的一种方法在练习本上做一做,并把你喜欢这种方法的理由在小组内说一说。

  (5分钟后比一比谁说的最好!)

  在指导二中,我先让学生看书,培养了学生动脑思考的能力,让学生在练习本上做一做,加深了对知识的理解,让孩子在小组内说一说,达到了相互学习的效果。5分钟后,让学生汇报自己喜欢的方法。我紧接着出示自学指导三,从刚才你们的汇报中老师发现,喜欢把分数化成小数或者把小数化成分数再比较的孩子多一些,那么分数与小数互化的方法是什么呢?请同学们看自学指导三:

  认真看71页方框中下面的两种比较方法,想一想怎样把小数化成分数,分数化成小数,在小组内说说你的方法。

  (4分钟后比比谁说得好,检测题做得棒!)

  我这样设计指导三的目的是把探索的时间和空间交给学生,让每个学生都参加到活动中来,再以小组为单位,讨论总结出分数与小数互化的方法,既培养了学生的探索精神,又起到了“兵教兵”的作用。

  学生反馈时,如果学生在小数化成分数时没有说出化成最简分数,要强调必须化成最简分数。

  自学检测:

  刚才同学们的回答都很好,敢不敢接受检测题的挑战?

  1、把下列小数化成分数

  0.3 0.75 0.27 0.125

  2、把下列分数化成小数

  1/5 2/3 1/8 1/25

  四、巩固练习

  通过刚才的检测,老师发现你们已经掌握了分数与小数互化的方法,敢不敢再次接受老师的挑战?

  1、比较下面各组数的大小

  1/3和0.33 7/4和1.75 9/10和0.09 3/8和0.375

  2、把下面6个数按从小到大的顺序排列起来

  0.7 9/10 0.25 43/100 7/25 17/20

  五、小结

  通过本节课的学习,你有什么收获?

  让学生谈收获,有利于学生对本节课所学知识再一次进行巩固,同时也锻炼了学生的归纳和总结能力。

  六、说板书设计

  看课外书时间

  1/4=1÷4=0.25

  0.4=4/10=8/20 1/4=5/20

  因为8/20>5/20 所以0.4>1/4

  我这节课的板书设计简单明了,能体现本节课的重点内容。

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