《鸟岛》说课稿

　　教学目标：

　　1．有感情地朗读课文，背诵课文；

　　2．能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多；

　　3．懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟，护鸟。

　　教学过程：

　　一、 谈话导入

　　（学生戴头饰）可爱的鸟儿们，我们鸟岛可真是闻名中外啊，你看，今天来了好多游客到岛上游玩呢。让我们转过身去，扇动你的翅膀，鼓鼓掌对他们的到来表示欢迎吧。（生鼓掌欢迎听课老师）谁愿意向游客们介绍一下自己？（生介绍）

　　二、 学习第二小节

　　1、鸟儿们，你是什么时候飞到鸟岛来的？（春天 板书）

　　2、我想单独采访一下：

　　你为什么选择春天飞来？

　　你到岛上来干什么呀？

　　3、你们是一块飞来的吗？能用书中的语句回答吗？（板书 一群一群 陆续）

　　那会是什么样子啊？

　　4、又到春暖花开的季节了，大家像约好了一样，飞来一群又一群。（边播放课件）鸟儿们，飞到这个环境优美、食物充足的地方开心吗？和分别了半年的老朋友相见了开心吗？那就让我们张开翅膀，开开心心地读一读第二自然段吧。

　　三、 学习第三小节

　　1、现在正值六月，是我们岛上最热闹的时候，游客们来得可真是时候啊！鸟儿们，作为小主人，向各位游客介绍一下我们的鸟岛吧。请你自由读一读第三小节，画出最有趣的地方，等一会儿介绍给游客们听。

　　2、你最想介绍什么？（随机学习）

　　3、 “六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。”（学生自由发言）

　　（1）每年六月，岛上有180多种10万多只鸟儿聚在一起，这些鸟儿各有各的样子，各有各的脾气，这么多鸟儿聚在一起会是什么样子啊？

　　（2）看几张我们的照片吧，边看边和同桌交流感受。（展示图片）

　　（3）分开半年了，现在又一次相聚在这个环境优美的地方，鸟儿们，平时你在岛上最喜欢干什么呀？

　　（4）我这儿还有一段你们生活的录像呢，找找看，有没有你的.身影？（放录像资料）

　　有你的身影吗？你在哪儿？在干什么？

　　（5）地上跑的，天上飞的，湖里游的，巢里卧的，到处都是鸟儿，这六月的鸟岛可真是鸟儿的——————（世界，天堂，乐园等，学生补充）

　　（6）不同种类的鸟儿们各自推选一位代表比赛读一读这句话吧。

　　4、“一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。”

　　（1）用手势告诉我什么叫“一个挨着一个”？还可以怎么说？把我们的小手当成鸟窝，让它一个挨着一个吧。

　　（2）所以一眼望去——（密密麻麻）

　　（3）读好这句话

　　5、“窝里窝外，到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。”

　　（1）学生自由发言

　　（2）颜色很美，蛋也特别多

　　（3）读这句话

　　6、除了课文中写到的，你还有什么想要介绍给各位游客？

　　7、小主人们，谁来接受一下六月的鸟岛，让游客们留下深刻的印象。（读第三小节）

　　四、学习第四小节

　　1、海西皮原本是一座默默无名的小岛，正是因为有了你们的存在，它成变得如此闻名中外。来这儿游玩的客人特别多，他们——（引读第四节）

　　2、鸟儿多，鸟蛋多，随便抓几个有什么关系啊？你们说呢？

　　3、你希望来岛上的游客们怎么对你们？

　　4、除了鸟岛以外，你还愿意在什么样的环境下安心地生活？

　　5、是啊，在没有伤害，没有侵犯的环境优美的环境下，鸟儿们才能够安心地筑巢安家，养育后代，鸟岛也正因此才成为鸟的王国。但愿我们身边多几处鸟儿的天堂，但愿我们的身边多几处小动物的天堂。

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