小班小手真干净说课稿

时间:2021-08-31

  以小班的年龄特点为出发点,结合本班的实际情况,通过让幼儿自主的探究,为大家分享了小班小手真干净的说课稿,一起来看看吧!

  我的说课的题目是:《小手真干净》。下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容:

  一 .说内容:

  《小手真干净》是小班中的活动内容。

  1、《指南》教育目标:“生活.卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”要求培养幼儿良好的卫生。

  2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活,需要培养幼儿的自理能力。本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力,所以我选择洗手这一内容。

  二. 说活动目标:

  1.要让幼儿养成勤洗手的习惯,首先要让幼儿理解洗手的重要性。

  2.小班幼儿洗手的方法往往不正确,不能达到卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。

  3.为了完成上诉教育目标。因此我制定了以下教学目标:

  1. 让幼儿了解洗手的重要性。

  2.教会幼儿正确的洗手方法。

  3.教会幼儿洗手歌。

  三.说教学重点. 难点:

  《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的,因此重点是幼儿洗手环节的练习。难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。

  四.说教学准备:

  为了本次活动能够顺利进行,我准备了以下洗手的必需品:

  脸盆,水,肥皂,毛巾。

  五. 说教法。学法:

  《指南》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教无定法,贵在得法。 本次活动中我采用:1..操作法: 2.示范讲解法:通过老师示范讲解,引起幼儿的兴趣,操作法是幼儿喜欢的方式,通过操作,掌握内容。:

  整个活动我以幼儿为主体,遵循由浅入深的`教学原则,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

  六.说教学过程:

  本次活动我设计了三大环节:

  (一)、开始部分

  1、拍手活动,稳定幼儿情绪

  2、教师提问,引出课题。

  ①教师:“请小朋友们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?”(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)

  ②.教师:“谁能说说我们应该怎样洗手?”(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)

  ③.教师小结,适时的给幼儿鼓励。

  (二)、基本部分

  教师教幼儿学习正确的洗手方法:

  1.老师讲解洗手步骤,边示范边讲解。

  湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干

  (1)用水把手打湿了。

  (2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

  (3)清水冲洗干净。

  (4)用毛巾吧水擦干。

  (洗手是技能的培养,教师需要做正确的示范。)

  洗手歌(儿歌) 小朋友,来洗手,卷起袖,淋湿手; 抹肥皂,搓搓手,清清水,冲冲手; 关龙头,甩甩手;小毛巾,擦擦手; 小手洗得真干净,我们大家拍拍手。 (儿歌可以引起幼儿的兴趣,也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。)

  2.幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

  (三)、结束部分

  1.教师:“小朋友们,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起去将我们的小手洗干净吧!

  2.将幼儿带出场,实地到水池旁洗一次手。

  (1)幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水,节约用水。

  (2)表扬正确洗手的幼儿。(除了一般的练习,实地洗手的练习更重要,表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。)

  (四)、活动延伸

  《指南》指出;学习是一个漫长的过程,要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。因此,这要求;

  1、在学校老师检查指导幼儿洗手。

  2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。

  七、说活动特色

  教育过程整合化,幼儿园活动整合课程强调的是健康、语言、社会、认知、艺术五大领域之间的相互渗透和有机结合 。纵观整个活动,始终将课程融入幼儿一日生活、学习之中,收幼儿在学习、生活过程中得到整体、和谐、全面发展。

  八、说教育理念

  俄国著名教育家乌申斯基说过:“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。本次活动培养幼儿勤洗手的好习惯,有助于孩子以后的健康发展、可持续发展和终身发展。抓好良好习惯养成教育,这是从当前孩子的实际出发而提出来的,是落实素质教育精神的时代要求,有利于增强德育的实效性。

  今天,我所展示的这个内容存在着许多不足之处,希望老师同学给予批评指正,让我在以后的学习中不断进步、不断成长。

  我的说课到此结束。谢谢

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