《春》语文课说课稿

时间:2021-08-31

  一、教材分析

  《春》是人教版七年级语文上册第三单元第十一课。本单元向我们展现了色彩斑斓的大自然:景美、情美、字美。在有感情的朗读中,积累语言品味情感,学会写景方法,可以作为这个单元的重要教学。这篇文章是写景抒情散文中的精品,可以得到美的享受提高审美情趣。《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文,春天在朱自清先生的笔下,赋予感情和生命。作者以清新优美的语言,引导我们欣赏春回大地、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象。让我们感受春的蓬勃生机。

  二、教学目标

  知识与能力目标

  1、掌握课文生字词,比喻、拟人的运用及其作用。

  2、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。

  3、培养学生朗读技巧,能用普通话有感情地朗读课文。

  4、细致的观察景物,并抓住景物特征进行具体生动描绘的能力 。 过程与方法目标

  1、通过有感情的诵读,培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,领悟作者的思想感情。

  2、采用启发式、讨论式教学、培养学生自主合作探究的能力。 情感态度与价值观目标

  1.、培养学生观察自然、感悟自然的能力。

  2、培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱生命的'情感。

  确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。

  教学重点

  学习妙词佳句,有感情的朗读品味文章绘物的美,从而培养学生对语言的感悟能力,通过语言感悟春天的美丽。

  教学难点

  体会清新自然的语言风格,把握多种修辞手法的运用。

  在这一环节我会采取播放录音、教师范读、学生齐读、接力赛朗读等多种形式。

  三、教学方法

  1、情景教学法。利用多媒体:比如背景音乐、春的图片、全文脉络图等,给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

  2、朗读教学法。本篇课文语言简洁明快、质朴优美,在句式上长短整散搭配协调,字字句句都饱含作者的情感,基调欢快有很强的节奏感,读起来朗朗上口。因此在本文的教学中可采用朗读教学法(研读、精读、品读)。

  四、学情分析

  初一的学生已经学习过抒情散文,但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征,还要使用准确生动的语言,努力通过本课做到在理解课文的基础上通过

  停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。

  五、教学理念

  1、强调学生自我的阅读体验。《语文课程标准》明确指出要加大语文阅读量和口语交际环节重视培养语感。因此在教学中我将指导学生用多种方式去读,在读中感悟文章的思想情感和人文内涵。

  2、让学生学会联系自己生活实际。充分调动学生在生活中所见、所闻、所感、所悟来阅读本文,体现新课程的“大语文观”,让学生在生活中去发现语文、在生活中学习语文。充分的理解语文与生活的关系。

  3、重视互动合作。在教学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽交流讨论的互动合作,引导学生在互动合作中自主构建问题、发现问题、解决问题并逐步学得合作技能。

  六、教学过程

  (一)、品读诗:发现春天的美,欣赏歌曲《春天在哪里》

  (二)、导入课题:《春》

  (三)、了解作者

  朱自清(1898-1948),字佩弦,扬州人,现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。主要代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》,全收在《朱自清全集》。

  (四)、阅读全文、牢记字词

  1、字音。

  2、根据解释写出相应的词语。(设题意图:七年级新生仍然有识

  记字词的任务,此题加强记忆巩固字词。)

  (五)、整体感知课文,理清课文的思路

  第一部分:(第1段):盼春

  第二部分:(第2-7段):绘春

  宏观勾勒(第2段):一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 具体描绘(第3―7段):

  春草图

  春花图

  春风图(1、比喻、拟人、引用。2、 触觉、嗅觉、视觉、听觉。

  3、南宋志南和尚的《绝句》:“吹动杨柳的春风”引用和借代)。

  春雨图(1、比喻、排比。2、写了雨中的树、草、灯、人的活动。从静写到了动,从近写到了远。写春天的雨,作者一方面从正面写春雨的特点,另一方面用雨中的景物和人的活动从侧面来衬托春雨的可爱。例:像牛毛(密)、像花针(亮)、像细丝(细)、像薄烟(轻))。 春迎图

  第三部分:(第8―10段):颂春(娃娃、姑娘、青年)

  设题意图:着眼于整体把握课文内容、理清层次,并学习简要概括段落大意。

  六、思考讨论,具体分析

  1、再读课文,寻找文中生动形象的句子在课本上勾画出来。

  2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。

  3、小结:排比的作用:节奏感强、增强语言气势、加强表达效

  果、反复的作用

  设题意图:旨在让学生掌握一些常见修辞及其用法,并学习品味语言从而深入领会作品思想内容体会作者情感。

  (七)作业

  感悟朱自清先生的《春》,写一篇短文,描绘自己家乡的春天。这是对文章的体验和反思,学习、欣赏、借鉴课文,做到学以致用。

  七、板书设计

  以情为点,表现出春美、人美、生活美的主题。

  1、第1段:盼春

  2、第2-7段:绘春

  ①春草图

  ②春花图

  ③春风图

  ④春雨图

  ⑤春迎图

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