《客人到我家》说课稿

时间:2021-08-31

  一、说教材

  (一)教材内容及地位:《客人到我家》是九年义务教育小学思想品德第三册第四单元的第一课,是依据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中“待客、做客懂礼节”的要求设课的。本课选用了小军一家人热情、礼貌待客的事例,使学生从一家人待客的过程中了解待客的一般礼节。

  (二)教学目标:根据教材特点和学生的实际,制定本课的教学目标有三个方面;

  1、认知目标:使学生知道待客的基本礼节,懂得待客热情,有礼貌是尊重客人的表现,能密切主客关系,增进友谊。

  2、情感目标:使学生从内心尊重客人,愿意做有礼貌的主人。

  3、行为目标:使学生待客时做到:会说请进,向客人问好,会说请坐,给客人递水,并能有礼貌地回答客人问出客人走时送出井说再见。

  二、说教法、学法

  原苏联教育家苏霍姆林斯说过:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育,真正的'教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”因此,我对本课的教法和学法进行了如下设计:

  (一)情境法:根据学生的认知规律和年龄特点,这堂课我准备始终运用媒体为学生创设一种情境。如上课伊始,用课件(小熊请客)的故事导人.接着课件演示课文内容,这样可以激发学生的情感,发挥学生主动性,而且可以促进学生(对待客人热情礼貌)这一道德观念的 形成。这节课中我还准备为学生提供一些生活画面让学生直观的辨别是非,达到深化道德认识的效果。

  (二)辨析法:为了充分调动学生的参与意识,帮助学生加深对道德概念的理解,并用正确的道德观念来识别真伪是非,提高道德判断能力。我在教学中设计了“辨一辨”这一环节,让学生根据具体事例判断哪些待客行为不正确,在分析辨别过程中,学生的道德判断能力可以得到锻炼,道德认识可以进一步提高。

  (三)实践法:思想品德课教学的基本任务是提高学生的道德认识,培养道德情感,指导道德行为。我在教学中设计了“演一演”这一环节,让一个学生当小主人运用学到的待客礼节接待客人,让学生评价他做得好不好。

  (四)延伸开拓法:思想品德课要注意引导学生向课外的延伸,也就是要求学生把学到的东西落实到实际生活中,并且养成习惯。我在课堂教学结束时,设计了一道实践作业题:老师要来你们家家访,你打算怎样接待我?老师将对你们的待客行为作出评价,这样就把所讲知识延伸到了课外,沟通了课内外的联系。

  (五)合作学习法:现代社会既分工又合作,培养学生合作的意识和合作能力是社会的需要,也是学习本身的需要。因此,在教学中我多次采用了小组讨论法,如在安全教育时,我设计了“遇到陌生人到你家,你该怎么做才安全?”这个问题让学生讨论。在表演“客人送你好吃的或爸、妈留客人在家吃饭,你该怎么做?”时也是先讨论后表演。这样做主体意识得到了充分体现。

  三、说教学程序

  在教学环节的设计上,体现一个“趣”字。

  (一)利用媒体,以趣导人。

  好的开始是成功的一半。在教学时,我利用课件演示(小熊请客)来导入新课。这样做的目的是激趣,形成心理最佳预备状态,为明确的主题教育做好铺垫。

  (二)学习课文,以趣明理。

  明理就是使学生明白课文所讲的道理,提高道德认识,形成正确的道德观念,在这一环节中,我是这样做的:

  1、利用画面直观明理。在教学课文时,我利用小军一家人接待客人的画面,围绕“客人来时小军一家人怎样做的?客人问话时小军是怎样做的?客人与大人谈话时小军是怎样做的?客人走时他们又是怎样做的?”这几个问题进行教学,让学生直观感知要做一个热情、礼貌待客的好主人。

  2、利用儿歌,自悟其理。在学习课文后,引导学生读儿歌,让他们在读中悟理,知道热情礼貌待客的好处。

  (三)辨别是非,升华认识。

  在学习课文之后,我准备为学生提供几组生活画画,让学生判断是非,为下面的导行奠定基础。

  (四)联系实际,以趣导行。

  在学生已具备一定的道德判断能力时,我设计了“演一演”这一环节。一是让学生即兴表演接待客人。二是分组讨论并表演“客人送你好吃的或爸爸、妈妈留客人吃饭,你该怎么做?”在有趣的表演中,“小主人”热情、礼貌待客的行为获得了大家的好评,他们的行为无疑影响了大家,这堂课的教学目的也就水到渠成。

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