大班健康活动《整理书包》说课稿

时间:2021-08-31

  各位评委老师:

  大家好,我是xx号考生,今天我说课的题目是《xx省幼儿园课程指导》大班下册健康活动《整理书包》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。

  一、设计意图:

  每次画完画,桌面、地上都有蜡笔,练习写汉字收拾书包后,总会发现掉在地上的铅笔,有时家长来询问,孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子,再过一个学期将进入小学,为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西,独立管理好自己的学习用品,我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。

  二、活动目标:

  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯。同时形成生活独立自主,自理的能力。因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标:

  1、愿意帮助他人,练习归类分类。

  2、喜欢整理书包,了解整理书包的重要性,学习整理书包的方法,提高幼儿的自理能力。

  3、培养幼儿做事有始有终,激发幼儿"爱整洁"的情感。

  三、教学重、难点:

  1、重点:激发和培养幼儿"爱整洁"的情感。

  2、难点:学习整理难点的方法

  四、活动准备:

  为了此次活动组织符合幼儿学习方式,以及特点,注重综合性、趣味性、活动的统一性,寓教育与生活情景游戏之中,我做了一下两方面准备:

  1、物质的准备:录像《上课》。蓝猫头饰。各种学习用品,如:书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等,各种玩具,如:汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字,若干玩具框。"我能干"金、银、铜奖牌。纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。

  2、空间的准备:课桌椅子。两个小朋友一位,模拟小学的情景

  五、说教法、学法。

  (一)教法:

  根据幼儿的认知水平和教材自身特点,我运用了情景创设法、直观演示法

  1。情景法:创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店,让幼儿身临其境,能更好地唤起幼儿已有的生活经验。

  2。直观演示法:通过电教手段,多媒体动画"上课"引导幼儿仔细观察里面发生了什么事。现代教学辅助手段的运用,发挥了传统手段不可代替的功能,能形象吸引幼儿的.注意力,带给他们视觉上的享受,使理解和认识更透彻。

  (二)学法:本次活动,主要采用了实物操作法、讨论探究法。

  1。合作法:把学习的主动权交给幼儿,幼儿在参观蓝猫商店时发现凌乱,共同合作打理分类收拾整洁。

  2。实物操作法:幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后,自己再次亲自操作,整理自己的物品,让幼儿多次的操作,充分锻炼有的动手实践能力。

  3。讨论探究法:引导幼儿积极参加讨论,探究等方式,培养幼儿学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。

  六.活动过程:

  1、活动导入:老师:"今天蓝猫商店要开张了,小朋友,你们想不想去参观蓝猫商店?"在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下,幼儿走进教室。

  2、老师:"蓝猫,你好,咦?你的商店不是开张了吗?怎么到处都乱七八糟的?"蓝猫说:"对不起,刚刚到货,还来不及收拾,不过这么多商品,我都不知道怎样摆放?"老师说:"小朋友们,蓝猫遇到困难啦,你们想一想,有什么好办法把这些商品摆放整齐?"幼儿自由讨论。

  3、根据幼儿的讨论,引出做各种商品的标志。

  (1)老师:"标志有各种各样的,不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品?"

  (2)幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志指导:

  a、能突出商品的特征,让幼儿一看便知道是什么商品。

  b、使用完的用品收拾摆放整齐。

  (3)让幼儿评出最佳标志,并贴在相应的玩具柜里或柜面上。

  (4)幼儿根据标志把商品放进相应的框里。

  (5)老师:“在小朋友们的帮助下,蓝猫商店终于开张了,我们来看一看,这个柜里放些什么?(积木、汽车等),这些属于哪一类?(玩具类)。这个柜里又放了些什么?(铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等)属于哪一类?(学习用品)……”

  4、老师:"再过一段时间,你们即将成为一名光荣的小学生,知道上学要带哪些东西吗?"让幼儿积极发表意见。

  5、认识学习用品

  (1)幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。

  (2)检查幼儿整理的情况,并介绍每种学习用品的用处。

  (3)老师:“有的小朋友选择了适当的学习用品,有的把玩具也放进了书包,有一些小朋友的学习用品随便放进书包内,还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐”。表扬整理好书包的小朋友。"你知道上学为什么要整理好书包吗?"引出录像《上课》。