《看不见的爱》说课稿

时间:2021-08-31

  一、 教材分析

  《看不见的爱》是一篇很感人的文章。淡淡的情节,淡淡的语句,让人感受到的却是一股激情涌动的爱的暖流。一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样地玩耍——打弹弓,耐心地陪伴孩子,并鼓励孩子“总会打中的”,凡事的关键是“做了没有”。最后,孩子终于打中了目标。相信这位母亲对孩子的激励将会伴随孩子的一生,让孩子在成长中面对现实,做任何事都应锲而不舍,直到成功为止。

  作者在描写时,对母亲的描写着墨很淡,母亲始终是“安详地微笑着”、“轻轻地说”、“平静地说”,这是一位有着博大胸怀的母亲,她的内心是不平静的,她把她的爱蕴含在那些似乎是不经意的言行中,这爱是那么的深沉和了不起。

  本课出现了三位人物,“我”、母亲和失明的孩子。以“我”的心情的变化贯穿整个事情的发展过程。“我”心情的变化的.原因和失明的孩子在打弹弓过程中所表现的惊人的毅力,这些都与母亲的言行有关。字里行间无不渗透着母亲的信任鼓励、坚韧执着,使盲孩子增添了信心和战胜困难的勇气,最终逾越了在常人看来难以跨过的沟坎。这也是本课的教学重点。课文告诉我们有一种母爱如轻风细雨,如婉乐柔歌,看不见,摸不着,但隽永、绵长,渗透在我们的心灵中,伴随着我们成长的每一步。

  二、学情分析

  四年级的学生具备了一定的预习能力,学生能通过预习,初步概括文章的主要内容,所以在教学中用检测学生预习情况来整体感知课文内容,从而节省时间,提高效率。

  学生已经在前阶段学习了几种详细复述课文的方法,四年级下学期对复述课文提出了更高的要求,本单元的重点训练目标是简要复述课文。由于学生复述课文还有困难,在教学中,为了分散这个难点,首先让学生了解课文的主要内容,然后抓住“我”的情感变化与母亲的言行有关这条线索,给学生铺设简要复述课文的“台阶”。

  同时,学生的阅读能力和语言表达能力还有待进一步提高,教师在教学过程中,应继续关注,让学生在多种形式的语言实践中感悟、体会课文的内容和情感,并适度渗透语文知识的学习,使学生的阅读和表达的能力得以同步提升。

  三、关于教学目标的制定

  目标一:自主认识生字,积累“怔住”、“沉默”、“犹豫”等词语,在阅读中体会“轻轻地”、“安详”、“微笑着”等词语在句子中的含义。

  课文语言通俗易懂,学生通过预习,基本能掌握生字字音、字形。“弹”是多音字,要提醒学生注意。在教学中通过朗读理解“轻轻地”、“安详”、“微笑”等词语的含义,感悟在母亲轻柔的动作中,在平静的神态中,蕴藏着浓浓的,沉甸甸的,能激励孩子一生的母爱。

  目标二:能正确有感情地朗读课文,把握恰当的语速语调。

  “读”是为了读懂内容,感悟母爱的伟大,积累文本语言,本文的“读”更为提高语言表达能力(简要复述课文)作准备。品读母亲言行的句子是本课的一个教学重点,母亲的言行看似平淡,但言行举止都浸满了浓浓的、不寻常的母爱,教学中要引导学生抓住这些关键的言语细细地品读,让学生从文章的字里行间感悟文本,从内心深处与作者的思想情感产生共鸣,从而感受母爱的伟大和神圣。

  目标三:以“我”的感受为线索,进行简要的复述。

  本单元的训练重点是简要复述课文,所以简要复述既是本课的教学目标,也是本课的教学重、难点。在阅读教学中,我们始终坚持从整体到局部,再到整体的教学原则,引导学生以“我”的感受为线索来复述。通过复述课文使学生将文本语言内化为自身语言,提高语言表达能力,并进一步加深理解。

  目标四:从母亲耐心地陪伴、激励盲孩子打弹弓,最后终于打中目标的事中,体会到母亲执着、坚韧的爱,知道做任何事都要有锲而不舍的精神。

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