《酸的和甜的》说课稿

时间:2021-08-31

  教学目标:

《酸的和甜的》说课稿

  1、认识“酸、葡”等9个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过读、演来学习课文,懂得做事要亲自尝试的道理。

  教学重点:识字和朗读

  教学难点:读好课文中的对话

  教学过程

  一、激趣导入

  1、出示图片,让学生猜出图片中的味道,导出酸和甜(学习生字酸、甜),今天我们要学 习的课文就和这两个味道有关。 引出课题:17、酸的和甜的

  多有意思的题目呀!这会是一个怎样的故事呢?让我们赶快去看一看。用自己喜欢的方式读 课文,边读边圈生字,读准字音,读通课文。

  二、趣味识字

  1、 现在所有的生字宝宝跑到屏幕上了,快和他们打打招呼吧。拼读生字。

  2、 自由认读。

  3、 小老师领读。

  4、 教师指导读好葡萄、狐狸轻声。

  三、整体感知

  1、学生边读边思:故事中有哪些可爱的小动物?

  2、学生回答,板书:

  狐狸 小松鼠 小兔子 小猴子

  四、理解课文

  (一)狐狸说葡萄是酸的

  1、出示狐狸图,用自己的话说狐狸在干什么、想什么?

  2、学生换位思考:摘不到葡萄,心情怎样?

  3、“这葡萄是酸的,不能吃。”读出生气的语气。

  4、读完后,我们知道狐狸是真想吃,但又吃不着,所以说是酸的。

  板书: 狐狸 (说) 葡萄 酸

  (二)松树和小兔子说葡萄是酸的

  1、松鼠和小兔子也说是酸的,怎么知道的? (听说的)

  2、他们为什么相信狐狸的话呢?

  3、(抽读松鼠想法)“一定”读得特别响。

  4、自己试读兔子想法,读出深信不疑。

  板书:松鼠和小兔子(听说)葡萄 酸

  (三)猴子说葡萄是甜的

  猴子为什么认为是甜的?让我们看看猴子的表现。

  1、出示图画。望着这一串串的葡萄,此时猴子怎么想、怎么做的?

  2、说说,你想做什么的时候迫不及待?

  3、比较句子:小猴子爬上葡萄架。

  小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

  你喜欢哪句?为什么?

  4、就在这时,谁拦住了他?怎么说的?

  5、出示第七段图画:猴子是怎么吃的?

  6、他为什么大口大口吃?(兔子和松鼠尝了一口“啊!真甜。”)

  7、比较句子:小猴子吃起葡萄来。

  小猴子大口大口地吃起葡萄来。

  你喜欢哪一句?为什么?

  8、小猴子认为甜是怎么得来的?

  板书: 小猴子 (尝) 葡萄 甜

  (四)学最后一个自然段

  1、读最后一个自然段:小松鼠和小兔子真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢? 硬说还可以换成哪个词?(非说、非得说、愣说、就说,一定要说)

  你明白是为什么吗?说一说

  2、小松鼠、小兔子和小猴子,这三个小动物中,你最喜欢谁?为什么?

  3、课件出示儿歌,学生齐读。

  葡萄大,葡萄圆,

  串串葡萄狐狸馋,

  摘不到,硬说酸,

  松鼠兔子不分辨。

  小猴子,不轻信,

  迫不及待架上攀,

  自己尝尝味道甜,

  凡事都要亲体验。