大班《小桃仁》说课稿

时间:2021-08-31

  引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情。下面是小编为大家整理的大班《小桃仁》说课稿,欢迎阅读。

大班《小桃仁》说课稿

  一、说幼儿

  正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提,也是《纲要》中所要体现的。我班幼儿年龄在五岁半左右,探究、分析能力有了一定发展,对语言故事中的角色总是津津乐道,还不时的总喜欢卖弄自己,但是口语表达能力欠缺。在《小桃仁》这个故事中,通过观察、讨论、分角色表演等方法感受植物生长的过程,给孩子机会,让孩子体验表演故事的乐趣,发展幼儿的表达能力。

  二、说教材

  《纲要》中指出:“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,再者,环境是重要的教育资源。”幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?” “为什么云有各种形状?”故事《小桃仁》,通过小桃仁的生长过程,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜,从而感受大自然的神奇变化。

  三、说活动目标

  大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段,幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标,我把本次活动的目标定为:

  1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。

  2、培养幼儿对故事的理解力、表示力、启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。

  3、使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。

  四、说活动重、难点

  重点:理解春天的气候、天气的特征,春风、春雨对植物生长的作用。 难点:了解植物生长的条件:阳光、空气、水。

  五、说活动准备

  1、知识经验准备:请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。与家长一起进行小种植活动,摆放在自然角内。

  2、材料准备:故事磁带、多媒体教学课件、幼儿分角色表演用的头饰等。

  六、说教法

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”,有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣,使其自主主动的探究学习提供了更多的可能,因此,我将教学方法中的互动式的动静交替灵活应用于其中,具体如下:

  1、讨论法:语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言。为了调动幼儿的

  主动参与性,运用幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的。

  2、多媒体演示法:在活动中运用多媒体教学,符合幼儿爱看动画的特点。通过鲜明、生动的形象,容易吸引幼儿的注意力,激发学习兴趣和热情,帮助幼儿理解和记忆,使幼儿展开想象的翅膀,更好的理解小桃仁的生长过程。

  此外,在活动中我还采用角色游戏法。在活动中,我力求扮演好“引导者”的角色,用启发,引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿在学习中获得知识和快乐,同时使幼儿的合作能力得到进一步的发展。

  七、说学法

  《纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在整个活动中,我始终以幼儿为主体的教育理念,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与讨论、讲述、表现,从而轻松掌握活动的重点、难点。

  具体如下:

  1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。活动中,我以老师首先揭示或引发讨论内容,然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。如:我让幼儿反过来向老师来发问。讨论结合了《规程》的要求,为幼儿创设表现能力的机会和条件,以促进其发展,而不是单一的教师讲解,避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。

  2、观察法:通过观看课件,把幼儿带入具体的画面中,视觉与听觉的结合,使幼儿理解故事中的意境,感知故事内容的涵义,从而调动幼儿学习的积极性。 总之,我始终坚持以幼儿发展为本的理念,鼓励多样性的学法,使幼儿得到全方位的发展。

  八、说教学过程

  遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点及本次活动的目标,在《纲要》新理念的指导下,我坚持“以幼儿为主体,教师为主导,”并设计了具体活动过程如下:

  (一)猜谜、引入课题

  “娃娃一身毛,红嘴歪着笑,浅浅一道沟,咬开好味道,请你说一说,是什么水果?”(出示桃子图片观察)

  提问:吃完桃子里面有什么呢?(出示核桃图片观察)

  师:一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇“小桃仁”)

  来,我们听一个故事

  (二)看课件,欣赏一遍故事《小桃仁》

  提问:1、故事的名字叫什么?

  2、小桃仁变成了什么?

  (三)结合六幅图片引出提问,幼儿根据故事记忆回答

  分六段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

  (四)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁

  是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。

  提问:小桃仁是怎样变成小桃树的?

  拓展提问:小朋友是在谁的爱抚下长大的?

  (五)观看课件,完整欣赏故事。