品德与生活《还是合作好》说课稿

时间:2021-08-31

  一、设计意图:

品德与生活《还是合作好》说课稿

  合作并不是两个或几个人共同完成一件事这么简单,合作是为了达到共同的目标,两人或几人一同努力,在这一过程中不仅要团结,而且要互相配合,最大限度发挥每个人的特长。而对于二年级学生来说,通过前面的学习已经有了合作的意识,但是对于为什么要合作,怎样合作在学生的脑海中还是很模糊,通过本课的学习,让学生通过游戏体验合作,通过发现身边的事例理解合作,可以使学生初步形成合作的意识,学会合作探究的方式,为以后的学习打下基础。

  二、教学目标:

  根据教材编排意图、课程标准,单元目标结合低年级学生实际,我把本课教学目标定位为:

  1、 情感态度:培养学生喜欢丰富多彩的学校和课余生活、喜欢和同学一起活动、乐于与人合作的情感。

  2、 行为习惯: 养成学习和生活中与人团结合作,遇到问题是愿意想办法解决,不退缩的习惯。

  3、 过程与方法 经历用观察、比较、小实验等方法探究生活中的自然现象以及其他科学常识的过程。

  本课的重点是:养成学习和生活中与人团结合作,遇到问题时愿意想办法解决,不退缩的习惯。难点是:初步懂得团结合作是成功的保障,知道学习生活中要与人团结合作,进行简单的探究活动,了解简单的科学知识。

  为了讲清重点,使学生达到本课的教学目标,我再从教法、学法上谈谈。

  三、 教法、学法

  我们常说:现代的文盲不是不识字的人,而是不懂学习方法的人。所以在教学中我更重视学生的学法指导,学生由机械的“学答”向“学问”转变。所以本课教学中老师只是作为主导,学生为主体进行游戏、讨论和实践。

  根据遵循儿童社会生活等一系列原则,让学生在主体的参与中通过多种手段了解、感受合作的意义和好处,初步培养学生的合作意识和态度。

  四、说教学过程:

  活动(一):扔乒乓球游戏:——明白为什么合作

  一个学生拿着纸篓,另一个学生丢乒乓球,两个学生相隔两米左右,两组学生一起玩,看看谁得分多。

  游戏后,让学生说说感受,为什么一组得分多,一组得分少呢?

  设计意图:游戏是每个学生都很喜欢的,通过游戏提高学生的学习兴趣, 在游戏中,一个学生要扔准,一个学生要配合扔的角度皆准,在这一过程中学生通过观察明白要想成功,不仅要与他人一起完成,更要相互配合,这才叫合作。(板书课题:团结)

  活动(二)、小组合作游戏——如何合作

  1、教师引导,下面的游戏你能合作好吗?

  教师事先准备好剪去瓶口的可乐瓶,瓶口大小只能放进一个球,一个小组8个人,如何又快又好的都放进去呢?

  小组讨论,开始游戏,有的小组经过调整,相互配合,相继放进小球。有的小组仍乱作一团,束手无策

  游戏结束,为什么有的小组快,有的小组慢呢?让第一名的小组说说如何合作的?

  大家来评价一下,这个小组的方法怎么样?(通过评价,学生分析其他小组的合作方法有什么不同,从而知道不仅要每个人团结,而且要协作)(板书:协作)

  设计意图

  这个游戏需要小组中每个同学相互配合,依次将乒乓球放入瓶口,才能用最快的时间,并不是每个组的同学都能很好的合作完成,通过比较就更能突显合作的重要。通过一个热烈有趣而又寓意深刻的游戏,使“团结合作、才能办好事情”这个颠扑不破的真理深深地烙在了学生的心上,而且永不磨灭。这样的活动既符合小学学生的身心发展特点,又体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

  活动(三):强化认识-----寻找生活中的合作。

  (1)我们在学习生活中,那些事情需要合作呢?(学习、游戏、站队、打扫卫生……)

  设计意图:寻找身边的事例,明白合作在自己的身边,每天有许多事情都需要合作完成,一件事情如果遇到困难可以与人合作,明白合作的重要性。

  (2)在我们的生活中,有许多事情需要大家的合作,你能找出来吗?并说说原因。(医生做手术、建筑工人盖楼、大型文艺汇演等)

  设计意图:通过寻找身边的事例,让学生明白,团结合作是成功的保障,知道学习、生活中中要与人团结合作。

  活动(四):探究性学习——学会合作、

  教师提出研究性课题:《秋天许多树叶黄了,为什么枫叶变红了呢?》

  8人一小组,讨论如何共同完成?

  分组汇报合作计划。(在制定计划的过程中,小组内的同学不仅要分析研究性课题,而且要分析每个人的特长,合理安排每个人得分工,提高合作的有效性)

  学生讨论,哪组的计划好,为什么?

  设计意图:让学生明白要与他人合作,合作就要合理,明白在合作中发挥每个人的特长才是最佳、最有效的合作。板书:(发挥每个人的特长)

  (五)、总结

  学生说说,你有什么收获?教师小结:看来我们生活处处离不开合作,合作让我们的生活变得更精彩,还是合作好。(揭示课题)

  五、 板书设计

  还是合作好

  团结 协作

  发挥每个人得特长