《安全标识》说课稿

时间:2021-08-31

  说教材:

《安全标识》说课稿

  安全标识比安全语言的描述更简洁、形象,具有更强的警醒作用。安全标识主要包括禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。不同标识的作用不同,但它们都是通过各自的色彩、图案形状及隐性的视觉语言刺激人们的视觉和心理,让人们明白不同地点所禁止或注意的行为。拥有安全标识的社会是一个充满秩序,体现人本精神的社会。儿童作为未来社会的接班人,应该让他们了解一些基本的安全标识,并让他们根据不同环境和需要,尝试设计合适的安全标识,提高对安全标识作用的认识。本课教材提供了一些现实环境中的安全标识图片,如禁止攀爬、安全出口等等,使学生深刻感受到安全标识——简洁、醒目的警示作用,帮助学生了解安全标识的设计要素,主要包括色彩、图案及形状;教材还提供了三幅孩子们正在张贴安全标识的图片,使孩子们明白设计的目的是实际应用。要求学生根据不同环境需要,设计相应的安全标识,帮助学生更深刻地理解安全标识的意义。

  说目标

  1.认知各种常用的安全标识,知道它们的特征和作用。

  2.初步学习设计安全标识的方法,能用安全标识的三要素(色彩、图案及形式)为学校或社区设计合适的安全标识。

  3.提高安全防范和自我保护意识,追求平安幸福的生活。

  说重点、难点

  重点:运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。

  难点:设计的标识要做到既美观,又实用。

  说教学过程

  1、 提问导入:

  (1)出示各种安全标识,让学生对标识有初步的了解。

  (2)教师提问:你在什么地方见过哪些安全标识,它们分别有什么含义和作用?

  (3)学生回答:我在变压器旁边看到过当心触电的标识;我在包装箱上看到过小心轻放的标识;我在……

  (4)教师小结:安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等,具有禁止、警告、提示的意思。

  2、分辨标识:

  (1)分类出示各种标识,让学生分别从形状、图案、色彩三方面进行讨论。

  (2)禁止标识:圆形,红色+黑色;警告标识:三角形,黄色+黑色;提示标识:方形,绿色、黑色、红色等

  (3)出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识,让学生思考张贴的位置和所起的作用等。

  (4)教师提问:为什么好的安全标识能提高人们安全意识的作用?

  小结:安全标识利用一定的色彩、图案和形状等美术元素,刺激了人们的视觉和心理,起到了警醒的作用。

  3、设计安全标识:

  (1)提问:校园内外应张贴哪些内容的安全标识?如:楼道口、阳台上、教室里等

  (2)探讨:怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目?

  (3)要求:你准备为学校设计一个怎样的安全标识?

  4、 学生作业:

  教师巡视指导,对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。

  (1)画面构图时主体要画得大,外形要标准。

  (2)颜料运用时要控制水分,运笔要概括。

  (3)如果选择张贴室外的安全标识,可以运用防水的油画棒或者丙烯颜料。

  5、小结与拓展:

  (1)课外分小组把安全标识张贴在校园合适的位置。

  (2)安全标识能提高人们安全意识,要求学生在生活中多留心多观察,注意人身安全。