玻意耳定律物理说课稿

时间:2021-08-31

  此次教学活动安排在一中学借班教学,老师和学生互不相识,两所学校学生之间学习基础和习惯都有较大的差异,教学环境、实验器材也有所不同,所以给本课的准备阶段带来一定的困难,而且在实施阶段存在某些不确定因素。

玻意耳定律物理说课稿

  本节课是气体的压强与体积的关系的第二节新授课,玻意耳定律是学生学习的第一个气体实验定律,第一次分析气体状态参量的定量变化,对学生进一步学习查理定律和理想气体的状态方程都有重要作用,同时也能培养学生通过观察来研究物理问题的思想方法。

  重点、难点分析

  1.本节的重点内容是做好得出玻意耳定律的dis实验。由于我们学校没有配备标准化的dis实验室,老师只能用一套设备作演示实验,让学生观察并记录数据,从而有说服力地归纳出等温条件下压强与体积的关系,即可顺理成章地得出玻意耳定律的基本关系式。因此,熟练且准确地操作实验就是本课的关键点。同时,也只有讲清实验装置、原理和圆满地完成实验才能使学生体会到物理学研究的方法,才能达到掌握方法、提高素质的目标。

  2.玻意耳定律的表达式简单完美,记住并不难。但要全面、深入理解该定律中各物理量的意义和相互关联,牢固掌握定律的物理意义和广泛的应用前景,对学生来说是较困难的。所以专门选择生活中的实例来加以分析,是学生对抽象的公式

  教学主要环节 本设计采用情景——活动——问题——归纳——应用的模式组织教学,整个教学过程可分为三个主要的教学环节:

  第一环节,通过情景和学生参与的演示实验,定性得到压强与体积的关系。

  第二环节,通过DIS实验,定量得到压强与体积之间的关系,并通过归纳总结,得出玻意耳定律。

  第三环节,通过生活中的实例分析,初步掌握玻意耳定律得应用。