跳跳虎学本领说课稿

时间:2021-08-31

  一、学习目标

跳跳虎学本领说课稿

  1、通过运用观察、思维、比较和尝试,使学生感知立定跳远跳起后要有适宜的高度,掌握屈膝缓冲方法,手臂摆动与脚蹬地动作协调用力,发展学生的立定跳远能力。

  2、通过练习培养学生团结协作精神和积极竟争的意志品质

  二、教 材

  1、教学内容:立定跳远

  2、教材、学情分析

  立定跳远是小学低年级体育教学重点内容之一,是训练下肢爆发力、腰腹力量和上下肢协调能力比较全面的项目。水平一学生刚刚接触到这一技术,在教学中要求相对较低,只要求学生从整体上初步感知立定跳远的动作要领。

  二年级的学生年龄较小,接触的东西少,对他们来说什么都是新鲜的,他们都喜欢接受新知识,但是他们的注意力也很容易分散,缺乏耐心,对于一些难度较大的知识接受比较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差。根据二年级儿童生理、心理的特征,本节课采取了“故事情景”、“玩练结合、层层递进”的教学方法,让他们“乐中学、玩中练”。

  3、教学重点、难点

  重点:立定跳远的动作要领:用力起跳,双脚起跳,双脚落地,屈膝缓冲,协调用力

  难点:起跳时两脚用力蹬地,手臂摆动与脚蹬地动作协调一致。

  4、场地器材:空地一块,毽子41个

  三、教学组织与教学方法

  在教学中主要采取老师的讲解示范、“故事情景”、“玩练结合、层层递进”的教学方法。“故事情景”就是把学生引入到故事环节中,亲身感受故事主人,投入性高。“玩练结合”就是结合学生实际的身心特点和认知水平,深挖教材本身的趣味因素,让学生在乐中练、趣中练、玩中练,在愉悦的气氛中达成学练目的。“层层递进”就将立定跳远技术进行分解,编出一系列的以毽子为练习游戏,巧妙地把毽子游戏和技术教学这两条线索贯穿全课中,游戏环节相扣,技术要求层层递进。

  四、教学过程

  1、课堂常规

  (1)师生问好。(2)宣布本课目标及内容并强调安全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态,杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学习活动,有利于课的顺利进行。

  2、快乐热身

  把学生引入到“跳跳虎学本领”的这个故事情景中去,跑进森林(慢跑田径场)寻找跳跳虎,在森林寻找跳跳虎的过程中会遇到各种各样的动物,同学们通过模仿动物动作,最终达到热身的目的。

  3、跳跳虎学本领

  (1)顶毽子比远:第一,直体顶毽子比远,让学生体验到立定跳远是从脚尖发力开始;第二,半蹲顶毽子比远,让学生明白伸膝能使毽子顶得更远。

  (2)跳跳虎手摘毽子:使学生在体验双脚用力向上跳的同时,体验手臂摆动与两脚跳起时的协调用力,要求持毽子者高举毽子,主要是增加毽子高度和触摸难度,鼓励学生把“脚尖的力量”蹬出去。

  (3)轻跳轻落:先是原地跳起,轻轻落地,老师提醒学生屈膝缓冲,这样落地声就会小;再是向前跳起轻落,通过学生相互争比,增强学生用力蹬地的体验与屈膝缓冲作用。

  (4)双跳双落:将学生前面学到的本领整合在一起,为后面学习完整立定跳远作好铺垫。

  4、学有成果

  (1)立定跳远的完整动作学习:老师作立定跳远的完整动作的示范,组织学生进行针对性的学练,通过优秀学员的展示,提高学生进取的意志品德。

  (2)目标考核:老师给出四个远度目标,让每一小组成员通过你赶我追,向最好的考核目标做出努力。

  5、结 束

  1、放松:通过同学生无拘束的帮助别人捶拍各个身体部位,最终达到身心放松的效果。

  2、小结:回顾本节课的学习情况,肯定学生的学习成果。

  3、宣布下课:让学生回去展示给家长看,主要是达到回顾技能的目的,调动家校合力提升学生体质的作用。

  以上是我对本课教学内容的具体说明,谢谢大家!