水平一往返跑接力跑课前说课稿

时间:2021-08-31

  一、指导思想

水平一往返跑接力跑课前说课稿

  本课以“健康第一”为指导思想,本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”的宗旨,依据低年级学生的心理特点,结合本课教材内容,围绕五个学习领域,紧扣三个目标创设意境,给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情,积极的姿态,投入到学练中,使学生在玩中学、学中玩,享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习,激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯,增强自信心,增进团体合作意识。

  二、教材分析:

  本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》二年级上册内容,往返跑、接力跑是田径运动中的跑项目,通过教学,可以有效激发学生学习兴趣,发展下肢力量、协调性及灵敏性,选择往返跑、接力跑作为本节课主教材,跑是锻炼身体的主要手段,也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此,往返跑、接力跑具有很大的实用价值,也是水平一的重点教材之一,同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。

  三、学情分析:

  二年级的学生,年龄小,都在8岁左右,加上体育课干扰因素多,存在注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,依赖性强、自我约束能力差和运动技术较差的现象。但他们模仿能力强以及好奇心强,对体育活动有一种新鲜感,但对体育课的认识不足。所以,在体育课中比较易兴奋,又容易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求高的教学项目,因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。教师要抓住他们的特点,采用多种形式来进行教学。

  四、教学目标

  (1)认知目标:使小朋友认识到劳动的艰辛和粮食的来之不易。

  (2)技能目标: 通过接力跑、往返跑发展学生的力量素质和奔跑能力,培养学生的协调性与节奏感。

  (3)情感目标:通过游戏活动使学生逐步感受到自身与集体的力量,让学生提高学习兴趣,使之在游戏中体验体育的乐趣,体验到成功与互助的乐趣。通过学生的分组自练、自创,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心的健康发展。

  本课的重点:学生自己尽情的去模仿、创编动作

  难点:插秧动作的模仿。

  五、教学方法的运用

  1、教法:

  主题式情景教学法:让学生入境动情、明理知味,激发兴趣,使学生在热烈而紧张的“农忙”中体验到浓郁的学习兴趣,获得最佳的注意力,从而提高教学质量。采用游戏,提高学生积极性。运用音乐伴奏,活跃课堂气氛。

  2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。

  六、教学过程

  本课根据农村特色,选用主题式情景教学方法,用情境激发兴趣,使学生在农村大环境的体验中产生浓厚的学习兴趣。全课以围绕“农忙”为核心,运用“去农村”——“插秧苗” ——“收割运粮”——“庆丰收”等情景,巧妙的把接力跑、往返跑结合本课的特点,时紧时放,体智结合,将体育技术的教学过程与模仿、创编情节发展融合贯通,环环紧扣,自然流畅。

  1、 去农村

  教师用简练的语言引入本课的情境“今天老师带大家去农村”,通过创设情景把学生的学习热情调动起来。

  接着教师带领学生们向农村田间地头进发,沿途欣赏美景,模仿各种小动物动作,进行田间操练习和各种跑步练习,达到热身效果。

  2、 插秧苗

  在插秧苗之前,让学生说出插秧苗的情形或动作演示出来,(在这里可能会有很多学生没有这方面的知识,教师应适当的引导,比如说:课本中《锄禾》这首诗旁边的画等),教师指出动作比较好的学生加以指导和提示,然后利用插秧苗的动作做个接力游戏。

  略作休息,在这期间教师介绍对农作物进行管理的知识:除草、施肥、杀虫等。;

  3、收割运粮

  等农作物“成熟”了,教师带领学生进行模拟收割、运粮食等动作,并进行游戏比赛。在这环节中学生通过游戏、表演,体验劳动的艰苦,分享与他人合作的快乐,激发关注社会生活的情感,启迪学生的思维,培养创造意识,引导学生要十分的爱惜粮食,珍惜粮食。

  4、 庆丰收

  (1)通过打保龄球引导学生创造性思维,培养合作精神,激发学生参与体育活动的积极性,并享受到成功的喜悦,体验丰收的喜悦,加强学生的探究能力和小组合作精神,分享与他人合作的快乐。

  (2)放音乐《扭秧歌》,要求学生围成一个圆圈跟着教师跳,先由教师示范,学生模仿,教师在示范时要尽量的做出夸张的动作,这样学生情趣才会被充分的激发起来。这样安排舞蹈,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。

  在每一个环节中老师都要用学生感兴趣的生动的语言适时、适度的说出来,让每个学生都感到老师的可亲性,这样更能激发学生的主动性与积极性,让他们更好的参与到教学中来。

  七、课堂教学效果预计

  1、心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生的学习情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

  2、生理状况预测:练习密度在45%左右,平均心率在125———135次/分左右,最高心率在150次/分左右。

  八、教学器材

  矿泉水瓶80个,录音机一台,小篮球4个,黑板1个。