果子里的秘密的说课稿

时间:2021-08-31

  “果子里的秘密”这个主题教育,主要是让学生通过摘果子的活动,猜出果子里的秘密,掌握一些礼貌的行为方式。让学生通过亲身体验悟出礼貌用语的奇妙作用。教材图文并茂,文字很少,但这些问题贴近儿童生活,富有启发性,对儿童有很强的感染力。新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学,留下了很大的创造空间。我觉得创造性的使用教材,创造性的开展一系列的教学活动,其目的就是培养创造性人才,《果子里的秘密》这一课的主题目标是:

果子里的秘密的说课稿

  1.学会使用文明用语,能够礼貌待人。

  2.养成对人说话有礼貌、讲文明的好习惯。

  教学重点是:

  学会使用礼貌用语。

  教学难点:

  用“角色”的心理去思考、去表达,从而产生情绪上的体验。明确礼貌用语的使用环境。

  我通过自己的教学经验充分认识到,要想很好地达成教学目标,必须做好充分的教学准备:

  1.准备多媒体课件、录音机,学生准备彩色笔。

  2.了解每一位学生的基本状况。

  制定了主体的教学目标,做了充分的教学准备后,关键的问题是选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本课的特点和《品德与生活课程标准》的要求,结合低年级儿童好动爱玩的特性,我预设的基本教法是:启发式、合作式活动探究。是注重活动、强调活动,让儿童充分参与教学过程。在各种活动中,让儿童用自己的眼睛观察世界,用自己的心灵感受世界,通过讨论、合作、亲身体验,从中获得感受。礼貌用语是他们通过各种亲身体验悟出来的,不是由老师硬性的传授给他们。新课程条件下的教师的地位和作用是学生活动的组织者,倡导者,学生是主体,一切活动都是为了学生的学服务。根据这些基本理念,所以我预设了上述基本教法。

  关于学法,本节课的教学,我主要从合作学习,探究式学习来体现学生的学习活动。通过合作学习、探究学习,培养学生的创新精神,增强他们的参与意识,并在教学活动中对学生的学习方法给予必要的具体指导。根据本课内容,我以组织学生表演的形式设计了以下教学程序:

  活动一:情景导入。

  活动二:讨论交流。讨论你在日常生活中是怎样讲礼貌的。

  活动三:游戏摘果子。

  活动四:教师总结。