《静物写生的方法与步骤》说课稿

时间:2021-08-31

各位老师:

《静物写生的方法与步骤》说课稿

  大家好!

  今天我说课的内容是《静物写生的方法与步骤》。对口单招美术专业的学生都将进入高校学习艺术设计。一个合格的设计师必须具备良好的素描造型和表现能力。我想能否让学生具备这些素质反映出我的教学是否成功。

  一、课程分析

  1、本门课程《素描基础》是专业核心课程,要求学生通过理论学习和技能的训练,具备进入高校继续专业学习的能力和基础。此课程共分为五个部分,学生入校后第一学期学习石膏体素描和静物素描,第二学期学习石膏像素描,第三学期学习头像素描,第四学期学习半生像素描。

  本节课是中等职业教育国家规定教材工艺美术专业《素描》一书中的第三章静物写生的第二节课。本课分为两个部分:1、静物写生的步骤,2、静物写生常见问题分析

  教材遵循科学性、针对性、实践性原则,每章节均采用基础知识,技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构,本节课就是这一结构的中间环节“技能训练程序”。并将结构造型,明暗表现方法相结合,由浅入深,循序渐进地展开训练,提升学生的素描表现能力和审美能力。

  2、教学理念

  (1)以学生为主体,教师为主导,创设直观的情境,在不同层次任务驱动下,让学生积极有效参与。

  (2)以任务完成情况评价为主,配以促进提升能力的评价。

  (3)培养注重技能的学习观。

  3、教学设计特色

  (1) 依据专业标准,学生特点,合理任务训练,夯实学生基础。

  (2) 围绕学生直观感受,学中做、做中学,建构技能知识。

  (3) 根据学生的能力层次进行技能训练的层次分配。

  二、教学目标

  根据教学大纲中对于学生全面发展,及创新精神和实践能力的培养要求。结合美术专业的特点,以及学生知技水平和理解能力,我把本节课的教学目标定为:

  知识和技能目标:

  掌握静物写生的方法与步骤。并在训练中正确和充分运用

  过程和方法目标:

  通过观察、思考、比较等方法增强对静物素描的美的感觉能力,在循序渐进的过程中掌握静物写生的方法。

  情感和价值观目标:

  进一步提升对构图、造型、整体画面的审美能力;在写生过程中,培养学生耐心、细致、持之以恒的学习品格。

  根据教学目标依据静物写生的方法与步骤运用的重要性,确定本节课的教学重点:学习科学的静物素描作画步骤。

  根据静物写生的方法与步骤在美术创作活动中的复杂性,把教学难点确定为:调整完成阶段的主要任务——注重整体与局部的关系。并将通过教师的示范突破这一难点。

  为了实现这个教学目标,分别从包括学情分析在内的四个环节一一阐述。

  首先,学情分析

  本节课的授课对象是综高一年级美术专业学生,入学时零基础,但在入学石膏几何形体素描学习,具备了一定的基础造型能力,为本课的学习奠定了基础。

  在素描静物刚开始的绘画学习中,学生暴露出构图、深入过于局部的问题,构图、深入不从整体考虑,一个一个的去画,影响了画面效果,学生需要正确的方法步骤的指导。

  未了更好的实现教学目标,将预设型资源(大量教材内外素材、图片、视频),与学生课前绘制的图稿与课堂练习等生成性资源有机结合。

  教学课时课时的安排注重理论与实践相结合,以实践为主,让学生在学中做,在做中学。

  学通过第一课时的学习,熟悉巩固静物写生的方法与步骤;

  通过第二、三、四课时练习巩固,在练习中将静物写生的方法与步骤正确和充分运用。第四课时进行师生互动评析。

  3、教学方法

  (1)说教法

  依据本节课的知识要点和学生的特点,我将主要采用展示法(展示名家名作、范例作业)、示范法(教师在课堂上的现场演示)、提问法、创设情景法等教学方法进行教学。

  围绕重、难点,采用“案例分析——引导——示范”的三步骤方法,充分利用资源,以实例为主线,不断采用赏、析结合的教学方法,让学生联系所学素描知识,在实例的引导下,充分调动学生的主观能动性求知欲,使整节课在教师的教与学生的学相互配合中完成,从而突出重点、突破难点。

  (2)说学法

  高一年级的新生,学习素描的时间短,基础弱,静物写生方法与步骤的准确性和运用是学生较难把握的。教师应不断引导学生参与到案例的赏析中。从学答—学问、从学会—会学,采用以下学法如:

  1、“思考评价法”让学生动脑、动口,这也是学法中最重要的部分。

  2、“尝试操作法”增强互动性,掌握本课内容步骤的实际运用。

  3、“观察法”让学生通过观察分析,然后提出难点、疑点,是一种能力的培养。

  (三)教学过程

  根据素描课的特点,本节课的教学过程由复习导入、讲授新课、教师示范、学生练习、作品赏析、课堂总结六个环节组成。

  1、复习导入:在教授新课之前,设置问题分组讨论上一节课:静物的配置与构图的知识要点,引导学生回顾素描理论。这样既能温故知新,也是一种习惯培养,同时也活跃了课堂气氛是学生投入新的学习中。)

  2、讲授新课:以“陶罐、水果及衬布等”为组合的简单静物为例,讲解静物写生的方法与步骤。主要分为以下五个阶段:

  1)观察思考,给学生展示已经摆放好的静物组,引导学生如何去观察对象。设置问题:1、静物摆放的形式是什么?2、主体物陶罐处在画面的什么位置?3、主体物和背景之间的关系怎样?创设一种情境,与其他艺术形式做类比,分析画面中的主角、配角、背景环境等。学生体会到静物的生命力,绘画时注入自己情感。

  2)构图起稿 主要任务是起稿定形。教师强调整体到局部再到整体的作画原则,对几何形体归纳法进行重点讲解,教会学生将复杂的静物形体进行结构概括。在这里,教师将进行简单的示范。

  3)铺设大体明暗 主要任务是确定明暗基调。学生已经学习过几何体的明暗铺设,将提问关于几何体写生时大体明暗的铺设步骤与要点。整体表现是这一步最关键的内容。

  4) 深入刻画 整个写生过程的重点所在。主要任务是结构、明暗结合,抓住重点的局部深入刻画。培养学生深入具体的能力。教师在画面中明确标出需要深入刻画的点。刻画重点的设置,引出了下一个环节,本节课的教学难点。

  5) 调整统一 我采用现场示范的方式来突破这一难点。通过示范引导学生从重点刻画回到客观形象上来,恢复到第一印象的新鲜感,首先对完成深入刻画的作品整体观察分析,然后提出问题,如黑白灰关系,虚实关系,前后关系是否到位。教师不要直接告诉学生答案,而是引导学生在作业中逐一寻求,再由教师进行调整修改。最后将修改的前后效果进行对比。

  4、教学过程的第四环节课堂练习

  根据学生能力水平差异不同,安排了两组不同层次的静物,分层写生训练,掌握和应用本课教授的内容,在4开纸上完成练习。教师根据学生在实际应用中出现的情况及时巡回辅导。

  5、作品赏析:

  小组合作竞争的方式,推出较好的练习,第一层次组重点考察构图、比例结构,第二层次组重点考查结构比例、线条明暗表现。这样,通过自评、互评、合作竞争、教师点评巩固了本课知识要点,提高了学生的观察判断能力,增强了学生自我表现、合作、竞争的意识。

  优秀作品欣赏

  不断提高自身审美能力。通过欣赏大师的作品,提高学生的眼界,增强学习素描静物的兴趣,调动了学生对静物创作的积极性)。

  7、教学过程实施的最后总结、布置作业:

  1)、老师总结本节课的学习任务。

  2)、引导学生提出本次课的体会和困惑,老师给予解答。

  3)、布置作业:针对学生素质的差异,进行分层训练,使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和减负的目的。

  根据本节课教学内容和目标、静物写生的五个步奏以及每个步奏的要点,将本课的进行板书设计(如图所示)

  五、教学反思

  根据本节课的教学设置与实施,以及课后的实际效果我对本课做了以下反思:

  1、教学过程采用多种教学手段,教学评价多元化,能让学生直观感受,理解分析。

  2、反复强调作画步骤的重要性,强调作画中的整体原则,能够加深学生记忆,为以后的大幅的创作以及更多的美术创作奠定扎实的基础。

  3、尽量布置合理的作业量,给学生充足的时间来消除学生的恐惧心理。并要求学生把定形的辅助线保留在作业本上,以便教师确认其过程的正确性。

  4、让学生在课堂上有更多练习的机会,这样老师就可以比较直观的看到哪些学生哪些方面存在着问题。当发现某个问题出现的较多时,教师要适当的停止练习,及时修正。

  以上,我仅从说教材,学情,教法学法,教学过程、教学反思上说明了“教什么”和“怎么教”,阐述了“为什么这样教”。希望各位专家评委对本堂说课提出宝贵意见