主体与背景的说课稿

时间:2021-08-31

  本节课我设计了激趣导入、探究新知、创作实践、评价小结、拓展延伸五个主要环节。

主体与背景的说课稿

  一、激趣导入

  出示我的一个动作照片,让学生猜猜我在干什么。因为画面当中没有任何背景,所以学生可以自由想像。当学生交流了自己的猜想后,我出示完整的图片,大家会惊讶的发现,原来是这么回事。学生们在轻松、欢快的气氛中发现背景在一幅画面中起着很重要的作用,明白了一幅完整的画面是由主体和背景共同组成的,我顺势导入新课。

  二、探究新知

  (一)、在这个环节中,首先是引导学生认识画面中主体的特点。

  学生根据自己以往的绘画经验,发现自己在绘画表现时画面中主体的特点:大方、突出且处于画面中醒目的位置上。然后利用学生们熟悉的大耳朵图图的形象演示主体的变化,使学生在直观的比较中加深理解主体的特点:大方、突出、位置相对居中,强化了学生画面的主体意识,为后面的学习做铺垫。

  (二)、在一幅完整的作品是有主有次的,明确了画面中主体的特点,下面就来认识了解背景了。我主要是运用了三组图片的对比来解决这一问题。

  1.背景的基本作用——丰富画面。

  通过出示只有主体没有背景和主体不变添加上背景的两幅作品,进行对比,感受画面效果的变化,发现背景的基本作用——丰富画面。

  2.背景的重要作用——改变内容。

  请学生观察四幅画,这四幅都是以图图为主体,只是背景进行了置换。学生谈自己对作品的理解和感受,从而归纳出画面主体不变,但背景发生变化,面面要表现的内容也就改变了。这就是背景的一个重要作用——改变内容。

  3.背景的最根本的作用——烘托气氛。

  同样是拔河比赛,但这两幅作品描绘出的场面给人的感受却不一样,引导学生观察哪一幅更能表现出拔河比赛的激烈场面,从而发现背景的第三个作用——烘托气氛。

  通过以上的观察比较,学生不仅能认识到背景在一幅画中起着举足轻重的作用,只有完整、巧妙、富有想象力的背景才能更好的服务于主体。并且还能总结归纳出背景的三个作用,很好地达成本课的教学目标3。