动物的自我保护大班科学说课稿

时间:2021-08-31

  一、说教材:

动物的自我保护大班科学说课稿

  动物的自我保护方法多种多样,像保护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性,动物保护自己的方法是孩子们很喜欢了解的内容,但它不容易通过直接的实验或探究进行学习,老师也不可能有那么多的资料,所以这个活动需要通过收集资料的方式进行,在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识,是科学讨论型的活动。

  二、说活动准备:

  这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我保护的资料,如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段,如准备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展示动物的自我保护方法,更有利于孩子的讨论、交流、学习。

  三、说目标:

  科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流,以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流能力,而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入,孩子们也积累了一些有关记录的经验,本次活动的目标

  1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。

  这是活动的重点也是难点。

  2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。

  四、说教学方法:

  1、观察分析法:让幼儿自己观察交流,总结动物保护自己的方法。

  2、比较法:比较人和动物不同的自我保护方法,加以区分。

  五、说过程:

  根据教学目标和重点难点,我设计了这样的教学过程:

  一、故事,引出动物的自我保护。

  二、出示教学挂图,初步了解动物的自我保护。

  1、利用身体颜色保护自己。

  提问:图上有谁?为什么你很难发现它们?

  小结:动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近,都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。

  2、利用身体结构特点保护自己。

  提问:图上有谁?身上有什么?遇到危险它们是怎样保护自己的?

  三、幼儿阅读幼儿用书,进一步了解自我保护的方式。

  引导幼儿看图想一想,说一说:图上有哪些动物?它们是什么样子的?这些动物是怎样保护自己的?

  四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面:

  1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳,这是警告敌人,不能来吃我,我是有毒的;

  2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变;

  3、变色龙会随环境的变化而改变颜色;

  4、豹子身上的颜色,与它周围环境的颜色很相近;

  5、北极熊生活在冰天雪地里,身体的颜色是白色的;

  6、螃蟹有两个大钳子,可以用来攻击对方保护自己;

  7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像,这样可以隐藏自己,不容易被别人发现;

  8、狮子鱼身上有长长的毒刺,使敌人不敢靠近它;

  9、海龟身上有硬硬的壳,发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里;

  10、梅花鹿身上的花纹,与周围丛林的颜色很像,可以隐藏自己。

  六、扩展幼儿的经验。

  启发幼儿大胆地想一想:你还知道哪些动物?他们是怎样保护自己的?

  七、教师念谜面:

  一只大鸟真古怪,有翅不飞跑得快,

  遇到危险藏脑袋,屁股留在沙滩外。

  请幼儿猜一猜这是什么动物?并在图上勾出这一动物。