幼儿园中班《小精灵克比》说课稿

时间:2021-08-31

  一、说教材

幼儿园中班《小精灵克比》说课稿

  故事在幼儿园是常见而又让幼儿喜欢的一种文学样式,贯穿幼儿园小班到大班语言教学活动中。《小精灵克比》是一个语言优美充满着童趣的故事,易让幼儿接受。

  二、说活动目标

  活动目标是教学内容的起点和归宿,对活动起导向作用。根据中班幼儿的年龄特点并以幼儿为主体的原则,我把活动目标定为:

  1、认知目标:引导幼儿理解并学习故事

  2、能力目标:根据故事内容试着仿编故事

  3、情感目标:让幼儿体验帮助别人的快乐

  三、说活动重难点

  根据活动目标,我把活动重点定为引导幼儿理解并学习故事。把活动难点定为根据故事内容试着仿编故事。

  四、说活动准备为了更好的服务本次活动预设的目标我做了以下准备:

  挂图一副、音乐磁带、动物头饰若干

  五、说教法学法

  (一)教法新《纲要》指出教师应为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。活动中应求合作式师幼互动,以幼儿为本调动幼儿的积极性,所以采用了以下教学方法:

  1、情境导入法:教师以挂图方式导入

  2、欣赏法:教师带幼儿欣赏故事3、游戏法:根据故事情景做游戏

  (二)学法

  1、倾听表述法:幼儿带着问题认真听教师朗读故事

  2、探索仿编法:根据故事内容试着仿编故事

  六、说动过程为了讲清重点突破难点,从而达到教学目标,我把活动设计如下操作:

  1、激发兴趣,教师出示故事挂图,让幼儿欣赏并提出问题“小朋友,挂图上有什么?他们都在做什么?”教师引导幼儿观察挂图并回答问题从而引出课题。

  2、理解并欣赏故事,突破重点教师播放故事磁带让幼儿认真欣赏;教师示范讲故事情景,让幼儿感受故事中帮助他人的快乐,并试着引导幼儿理解故事内容,提出故事内容相关的问题“故事的名称叫什么?都讲了哪些动物?小精灵克比是这样帮助他们的?

  3、学习故事,试着根据故事内容仿编故事,突破难点教师将故事内容进行分段理解,一句一句教幼儿理解并学习故事内容。在学习故事后引导幼儿试着大胆仿编故事。教师和幼儿合作一起完成,感受师幼合作的快乐。

  4、游戏表演在学习完故事后进行故事情境表演,教师说游戏规则,幼儿带动物头饰进行情境表演,将课堂气氛推向高潮。

  七、预测效果

  本节课以挂图方式导入,激起幼儿的兴趣,又以游戏表演结束,中间穿插了许多师幼互动活动。课堂气氛很活跃,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。

  我的说课结束了。谢谢!