一． 谈话导入

　　在一家屋檐下，住着一对麻雀母子，小麻雀叫普季克，特别喜欢聊天，大家想不想知道他们在聊些什么呢？

　　今天就让我们继续学习第一课《小麻雀》认识这对麻雀母子。（板书课题）

二、以读代讲，体会人物特点

　　1、请大家默读第1—13自然段，找一找，麻雀母子在聊些什么呢？

　　学生汇报：小麻雀对外面很好奇，问了妈妈很多问题。可是又不相信妈妈的解释。

　　2、指名学生朗读麻雀妈妈的话，引导学生从中体会：从妈妈的话中，你觉得麻雀妈妈是个怎样的妈妈？——教导孩子非常有耐心 苦口婆心

　　3、指名学生朗读普季克的话。（同学们边默默的跟读，边听边想，普季克是个什么样的孩子啊！）——天真，幼稚，充满了好奇心，样样都爱按照自己的意思解释。

　　4、分角色朗读。（同桌）读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真和幼稚。

　　男女生分角色朗读。

　　（过渡）这样一个天真任性的小麻雀，不相信妈妈的话，大家觉得，以后他可是要怎样啊——要吃亏的

三，品读重点段落，体会母爱伟大。

　　师：这不，一天小普季克在窝边手舞足蹈，一不小心就掉下去了，大花猫还正好蹲在那里，这可怎么办啊！麻雀妈妈是怎样做的呢？请同学们默读14—18自然段，

　　（一）抓住麻雀妈妈的动作感受母爱。

　　1、引导学生找出描写麻雀妈妈的句子，

　　2、指名学生读句子，

　　3、其他学生边听边圈画出麻雀妈妈动作的词语。思考：你从麻雀妈妈的

　　动作中体会到了什么？——勇敢 奋不顾身 爱小麻雀胜过了爱自己

　　4、让我们带着这种体验，再读读15段，读出麻雀妈妈的勇敢，坚定。

　　5、在读的过程中你脑海中出现了怎样的画面呢？你看到了什么？（学生

　　描述脑海中出现的画面）

　　6、师激情：在强大的敌人面前，麻雀妈妈挺身而出，用自己渺小的身体

　　挡住了大花猫，保护自己的孩子。这种母爱是多么的伟大啊！此时此刻，你想对老麻雀说些什么呢？——

　　7、(过渡)还能从哪里感受到这种母爱？

　　（二）抓麻雀妈妈的神态、语言来体会母爱。

　　学生回答后，顺势带出16自然段。

　　1、在乎 欢天喜地”——麻雀妈妈一心想着孩子，对自己的伤一点也不放在心上。

　　“怎么样 怎么样”——体会麻雀妈妈对孩子关心很急切

　　2、指导学生读出麻雀妈妈心情的急切和欢喜。