一年级数学《小猫吃鱼》优秀的说课稿

时间:2021-08-31

  今天我讲的课题是《小猫吃鱼》

  首先,我对本节教材进行一些分析

  教学内容:

  北师大版小学数学一年级上册第28---29页“小猫吃鱼”。

  教材分析:

  材料中安排的“小猫吃鱼”是一组动态的连续故事情景,通过这一故事情景,让学生进一步理解减法的意义。同时也通过一组动态情景,逐步引出得数是零的减法算式。由于减法的意义对于一年级学生而言,是比较抽象的,如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的食物呢?这就需要我们教师来创造性地使用教材,结合本班的实际情况灵活把握。

  学情分析:

  一年级学生的动手能力较强,生活经验也较丰富,对“小猫吃鱼”.“小鸡吃食”.“吹泡泡”等有自身的经验。利用这些具体情境有利于激发学生的学习兴趣,使他们体会数学与生活的联系。

  教学目标:

  1. 在具体的情境中进一步巩固对减法的认识。

  2. 理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内数的加减法。

  3. 初步体验加减法呼你关系的思想。

  4. 通过合作交流,获得成功的体验;培养学生认真观察.积极思考.勇于探索的精神。

  重点难点:

  进一步体会减法的含义。

  说教法与学法:

  1. 根据本节课的意图主题图特点,我采用了以下教法

  充分发挥学生的主体性,让学生通过课堂游戏.互相合作、实际操作等方式,自主探索,是学生在游戏的过程中不知不觉的学会知识。

  2. 通过本节课的教学,是学生掌握一些基本的学法

  让学生学会自主发现问题,分析问题,解决问题的方法。

  说教学过程:

  让学生亲生经历生活中的数学问题,并参与解决问题的过程,激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让他们积极主动的参与.解决数学问题。所以本课在教学思路上淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。从而充分体现了学生是学习的主人,教师知识学生学习的组织者.引导者与合作者。

  (一)创设情境,激发兴趣。

  由于学生熟悉和喜欢的“过生日”的场面引入,激发学生的学习兴趣。将原课题“小猫吃鱼”改为“小猫过生日”,体现了以活动为主线进行教学。

  (二)细看画面,展开想象

  告诉学生今天是小猫的生日,猫妈妈特意为它准备了最爱吃的小鱼。然后提问: 1. 数一数,盘子里有几条鱼?

  2. 看着小鱼,小猫心里会怎么想呢? 3. 猜一猜,小猫会吃掉几条小鱼?

  设计意图:一数一猜一想,注重培养学生的想象力.思维能力和语言表达能力,体现了以人为本的思想。

  (三)套圈游戏

  教师引导为了给小猫生日助兴,小方已经迫不及待的表演套圈了,认真看图,你能根据图和所给的加法算式,列一道减法算式码?

  设计意图:让学生在欣赏表演中学习,即可是学生放松身心,又可获得知识。

  (四)吹泡泡游戏

  引导:小朋友,你们玩过“吹泡泡”的游戏吗?下面小明要给小猫表演吹泡泡了,认真观察图画,思考,互相交流。

  设计意图:让学生在自己亲身经历过的游戏中学习,培养学生认真观察和积极思考的精神,初步理解“0”在减法中的意义,从而是学生知道生活中处处有数学。

  (五)摆学具游戏

  同学们,你们看小方和小明都给小猫表演了自己精心准备的节目,我们是不是也应该表示表示呀?听老师的口令……..

  设计意图:结合学习内容,设计学生喜欢的摆小棒实践活动,既可以是学生放松身心,又可以获得知识,进一步理解得数是0的减法算式的实际意义。

  (六)分蛋糕,学会合作

  小猫要请大家吃蛋糕了,小朋友们高兴吗?

  请出5个小朋友,其中一个演小猫,请大家吃蛋糕。

  设计意图:结合学生的生活体验,设计吃蛋糕这一环节,让学生感知数学就在自己身边,通过小组活动,给学生提供了充分的合作与交流的机会。

  (七)总结

  回想这节课,我们都玩了哪些游戏,通过这些游戏你有哪些收获?学生谈收获。

  (八)联系国庆,体验快乐

  明天就是10月1日了你知道10月1日是谁的生日吗?

  设计意图:由小猫的生日自然过渡到为祖国妈妈祝贺生日,培养学生热爱祖国的情感。

  (九)布置作业

  课本第29页第一题和第二题

  以上,是我从说教材,说学情,说教法,说学法,说教学程序上说明了“叫什么”和“怎么教”,阐明了“为什么这样教”。并希望各位老师对本堂说课提出宝贵意见。