《智子疑邻》优秀说课稿

时间:2021-08-31

  一、教材分析:

《智子疑邻》优秀说课稿

  《智子疑邻》讲述了一个富人因故丢东西后,预见相同的两个人却遭到不同的对待。故事的主旨不在于说明人的预见,而在于说明持相同看法的人却因身份不同(实即跟主人的亲疏关系不用)遭到不同的对待。以此说明听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出的,对人不能有偏见。

  二、说教学目标及难点重点:

  根据教材内容,我将该课的教学目标确定为:

  知识目标:掌握一些关键文言字词,疏通文意。积累文言词语。

  能力目标:

  1、培养学生发散思维能力、辩证思维的能力。

  2、分析故事情节,用自己的话多角度概括寓意。

  品质培养目标:正确认识事物的两面性。

  教学重点、难点:理解寓意,辩证的看待事物。

  三、说教法、学法:

  1、对内容的理解,先疏通文意再演故事的方式。

  2、对寓意的理解、认识,可用课本剧的形式展示

  3.主要采用自主、合作、探究的学习方式。

  四、说教学过程:

  (一)、导入新课:在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,根据你的知识储备,能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?(学生自由发言),这节课,我们再来学习两篇

  教师板书:

  (二)、检查预习:

  文学常识。学生交流,教师适当补充。

  韩非(约前280——前233)战国末期韩国人,著名思想家。他著有《韩非子》一书,共20卷,55篇。笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明事理,富有说服力,其中许多寓言故事一直流传于世,《智子疑邻》就是其中的一篇。

  (三)、指导学习

  1、整体感知

  教师读,学生读,在反复朗读的基础上请学生解释词语并翻译句子,其他学生补充修改,个别问题老师解释。

  复述课文:在理解文意的前提下

  2、问题探究(师生互动,讨论课文内容)

  1)、邻人之父劝告富人筑墙出于一种什么心态?

  2)、对正确的意见应该采取怎样的态度?

  3)、宋国富人一家为什么会“甚智其子,而疑邻人之父”?

  4)、联系生活体验,概括这则寓言的寓意。

  积极方面:听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。

  消极方面:要注意自己与听话者的关系,如果关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好。

  (同学们可以边看书边找出答案)

  (四)、拓展训练:(同学们互相交流,自由发言)

  楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮,曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡其酒。

  问题:

  1、疏通文意

  2、这则寓言故事流传甚广,后来成为了常见的成语,该成语是-------------。

  3、翻译句子。

  蛇固无足

  蛇本来没有足,你怎么能为它画脚呢?

  4、写出这则寓言故事的寓意。

  讽刺了那些不顾客观实际,自我卖弄,弄巧成拙的人。

  (五)、推荐作业:

  续写《智子疑邻》,邻人之父知道自己成了怀疑对象,有怎样的反应?