做一个有教养的现代人的说课稿

时间:2021-08-31

  今天我说课的题目《做一个有教养的现代人》。本课选自苏教版八年级下册第四单元第十三课第三框。

  本课的地位、特点和作用:本课作为结束框题,在前面学会休闲和培养情趣两框题的基础上,具体回归当前的学生,作为八年级的学生应该成为一个有教养的现代人,通过学习给学生以感悟和思考,从而对自己提出新的要求:不断加强自身的道德修养。

  本课的教学目标在于:情感 态度与价值观方面要求增强学生对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念,力争做一个有教养的现代人;知识与能力方面要求让学生了解有教养在现代社会生活中的表现,认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。主动检查自己在社会生活学习中的不足,并积极做出相应的改变。

  本课的重点:做一个有教养的人

  本课的教学主要结合PPT课件,采取的是自主、合作、探究的学习模式,创设情境,学会反思,依托教材,联系实际,让学生在轻松的课堂氛围中体会教养对现代人的重要性。

  下面简单的介绍一下教学的过程设计:

  首先由一段视频导入新课,从视频中的行为让学生探讨他们的行为体现的是什么?教师点出教养一词。然后让学生说说他们认为什么是教养,教师进行总结,学生通过跟自己答案的对比,能够对教养的概念印象更深。

  进一步挖掘视频,缺乏一定的教养会产生什么样的影响?学生各抒己见。教师展示洛克的名言让学生朗读并解释自己的理解。从而得出教养的作用。

  联系生活,对照自己,对他们的行为进行评析,由四组学生课前进行一定的准备,然后课堂上进行情景演出,活跃课堂气氛,创设情境,让学生看到了自己的学习生活,激发他们的学习兴趣。表演结束后进行点评,教师对表演的同学给予鼓励赞扬。

  趁热打铁,教师设问:你认为有教养的人应该是如何来表现的呢?学生小组讨论,每组派代表交流。教师总结,补充,归纳,幻灯片展示。具体补充到现代人有教养的特征,可以采取游戏接龙的方式让学生积极参与发言。

  教师必须提醒学生:在学习了有教养的表现以后,能够做到自我反省,不断落实具体的行动,认识到只有通过学习和锻炼才能提升自己的内在品质和外在形象,真正成为一个有教养的人。

  接着让学生来说说在这堂课的学习过程中,你掌握了哪些知识,以设问的形式,自问自答,教师总结本课知识框架。

  最后以“教师寄语”来结束新课!