《蔡勉旃坚还亡友财》说课稿

时间:2021-08-31

  一、 说教材

  1、 说体系。

  《蔡勉旃坚还亡友财》选自《义务教育课程标准实验教科书》(语文版)七年级(上)语文第七单元第28课《古文二则》中的第一则,是一篇文言文,篇幅短小,文意易懂,在简短的文字中表现了古人对待诚信与金钱的态度,充分体现了蔡勉旃所具备的人格魅力,通过学习,可使学生受到心灵的震荡,进而完成一次精神洗礼,一次思想的升华。从而实现情感、态度、价值观等维度的培养目标。

  2、 说教学目标

  知识与能力

  (1)能流利地朗读文言课文。

  (2)学生能借助课文注释和工具书理解文意,掌握文中重要文言字词的意义、用法。

  (3)学生在阅读中能有自己的情感体验,并从中获得对人生的有益启示。

  过程与方法

  以朗读、讨论为主,采用自主、合作、探究的方式激发学生学习兴趣。

  情感态度与价值观

  教育学生重诺守信,养成诚信的良好的品行。

  3、说教学重点、难点:

  重点:学生能理解文意,掌握文中重要文言字词的意义、用法。

  难点:联系生活实际谈体会。

  4、说学情:

  初一的学生在前面虽已学过一个单元的文言文,但学习文言文的方法还没有完全掌握,还要在授课过程中教会学生怎样去朗读,怎样去借助注释和工具书去理解文意等。

  5、说校情:我校虽然是一所镇级中学,但也有多媒体教室,我可充分利用这一优势进行教学。

  二、说教学方法

  在新课改理念的指导下,我注重教师的主导作用和主体作用,创设平等、民主的课堂氛围。教学时采用了设置情境教学法、激发兴趣法、问题讨论法、师生互动法等;使学生在轻松的氛围中学到知识。

  三、说学习方法

  教是为了不教,我遵循“教师为主导,学生为主体,质疑为主线”的教学思路,采用自主、合作、探究的方式进行学法指导。

  四、 说教学程序

  (一)设置情境

  提问学生:

  1、如果你借给了你朋友一笔钱,你会不会让朋友打一张借条呢?

  2、我们再来做一个假设,有一天,你正一个人在街上溜达,忽然你发现路边有一个钱包,里面有一千多块钱,而周围又没有人,这时你怎么办?请如实回答这个问题,不要不好意思。

  (二)引入话题,理解文意。

  1、结合以上两个问题讨论的结果,引入课题,并解决字词。

  2、朗读课文。

  3、请同学们自读课文,借助课下注释和工具书,疏通文义。

  4、提问学生:谁能到讲台上给大家做一次小老师,把这篇文章给大家读一读、讲一讲?

  (三) 分析、探究课文。(分小组讨论后回答)

  1、 蔡勉旃是一个什么样的人?

  2、 怎样理解“券在心,不在纸”这句话?

  (四) 拓展、延伸。(分小组讨论后回答)

  1、 通过这个故事,你懂得了什么样的道理?生活 中有没有这方面的事例?谈谈你对这些事例的看法。

  2、 就有关金钱和诚信的话题展开讨论。

  (五) 布置作业

  课下你能搜集一些有关金钱、诚信的故事、成语、名言警句吗?