金钱共同面对的话题说课稿

时间:2021-08-31

  《金钱,共同面对的话题》是人教版九年级(上)第五单元设计的 “写作·口语交际·综合性学习”的活动内容。旨在让中学生了解金钱在社会生活中的地位和作用,积极关照生活,参与经济生活,客观、理性地面对金钱,从而树立正确的金钱观。

金钱共同面对的话题说课稿

  从写作的角度上,围绕这一话题,可以做出以下多种作文文体的选择:

  1.对社会生活中与金钱有关的现象的评说。

  2.记叙自己生活中与金钱有关的故事。

  3.反映社会中不同人的不同金钱观的小小说。

  4.了解相关资料,介绍金钱的发展史。

  5.纵观古今金钱对人们生活的影响,抒发感想,表明心志。

  ……

  每一个话题范围之下又可以延伸出许多的子话题,写作时,首先要缩小范围,确立文体,如写记叙文,就要选择典型的事例来描写,通过记事和写人,生动地表现一个与钱有关的故事;如要写议论文,则要明确表明自己的观点,然后通过摆事实、讲道理来证明自己的观点,同时还可以用多种论证方法来证明自己的论点。在写作过程中应注意语言要严密。应用事例要能够证明观点,叙述语言要简明扼要。不同的文体选择是依据个人的知识储备、生活体验不同而定的,从而更关注的是个性化写作。

  【设计意图】

  社会生活离不开金钱。金钱体现着人劳动的价值,是一种价值符号,在促进商品经济发展,在社会主义精神文明和物质文明建设中起着重要的作用。有关金钱的话题也常谈常新,正因为是熟悉的、普遍的,所以学生拿到话题会无从下手。因此,设计A先从话题的选择,文体的确定上缩小范围,明确立意,确立写作的方向。经过多角度的立意,发散的思维训练,调动了学生的生活经验,激发了学生的写作兴趣,让学生有可写的材料。

  任何事物都有两重性,由此对金钱现象的讨论、评价会让道理愈辩愈明。而且,议论文是初中学生学习的一种重要文体之一,初中学生写议论文首先可以从学习写“一事一议”开始。这类文章的特点是就事论理,理从事来。它是初学写作者的一项有效的基本训练方法,就连一些大作家们也常用它来发表自己的见解。所以本次设计B就着重引导学生学写“一事一议”,进行了具体的写法指导。

  一、 活动目标

  1.全面而理性地认识金钱,树立正确的钱财观和消费观。

  2.留心观察生活中的经济现象,培养观察、思考生活问题的能力。

  3.培养搜集整理资料、整合信息,用不同方式展示交流的能力,掌握社会调查的基本方法,学写调查报告。

  二、活动过程

  1.整体安排

  ①本次活动以“金钱”为话题,分四项专题:主题报告、专题论坛、角色体验和权威发布。“权威发布”为必选活动,其他为自选活动。

  ②学生自选专题,结成若干小组,每组选定一名组长,负责组织活动,搜集整理资料或信息发布。

  2.具体指导

  活动一:主题报告

  ①查阅资料,上网搜集,走访专家,搜集、整理有关货币形态,货币名称,货币演变,货币与各时代的政治、经济、科技和文化,货币与历史事件和人物,货币的未来等相关资料,分类编成文。

  ②组员交流材料,组长综合整理,代表小组向全班作“钱的过去、现在和未来”主题报告。

  活动二:专题论坛

  ①搜集身边与“钱”有关的事例,拟定专题,如劳动与“报酬”、读书与“挣钱”、财富与成功、取财与用财等,联系生活,发表见解。

  ②组长汇报讨论情况,就共同感兴趣的话题,全班自由论辩。

  活动三:角色体验

  ①向父母发布活动信息,拟定一月的家庭收支账目表,帮助父母合理计划家庭的消费支出,并分类记下每天家庭支出及活动感想。

  ②组员交流活动情况及感想,组长归纳组员发言,汇报给全班。

  活动四:权威发布

  ①有针对性地设计“同学消费状况”问卷调查表或调查提纲。组长将调查对象划分为几个群体,或按年级,或在消费场所随机抽样,每个组员负责一个调查类型。

  ②组员汇总,统计有关数据,绘制调查图表或统计表,并合作写一篇调查报告,全班展示。

  3.写作指导

  题目:以“金钱”为话题,写一篇 600字左右的作文,题目自拟,文体自定。

  点拨:可写记叙文,如以钱为线索写人叙事;可写议论文,如论钱在社会生活中的作用与意义,论钱与地位、钱与荣誉等;可写散文,如钱的自述、钱的见闻录等;也可围绕以上四项活动紧扣话题展开。

  三、活动评价

  根据活动内容和特点,灵活采用个人自评、组员互评、教师评价等方式,对表现积极的个人和有良好合作精神的小组分别给予最佳个人奖、最佳团队奖。