牛津英语四年级上学期教学计划

时间:2021-08-31

牛津英语四年级上学期教学计划范文

  一、情况分析

  通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础,大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力,当然也有少数学生由于种种不同的原因,如智力方面的问题,学习态度上的问题,学习态及家庭方面的因素等,逐渐觉得学习上有困难,本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说领先,有计划地培养学生的读写能力,特别对于个别学习上有困难的学生,教师要耐心采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛,一调动他们的学习积极性。

  二、教材分析

  (本册教材单元内容) 牛津小学英语,根据“课程标准”中二级要求进行编写,以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。 本教材在3A的基础上,从七个板块增加到八个板块,即A、B、C、D、E、F、G和H板块。

  A Read and say 情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型;着重训练学生的听说技能,以提高会话能力;从4A开始,情景对话前加了一段背景提示,一是使情景完整,二是逐步培养学生的阅读能力。教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段,为学生提供真实生动的语言交际情境,并采用“先听说、后读写,先整体、后局部”的方法,引导学生开展形式多样的语言实践活动。

  B Look, read and learn 词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的`方式呈现词汇,有的在3A,3B中出现过,有的则是新授。教师在教学中要根据实际情况,区别对待,特别要加强对四会单词的操练。

  C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板块。它们是每个单元的重点,一般都要求“四会”掌握。

  E Read and act / Look and read 阅读表演板块。其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。要帮助学生预习,初步理解图意等,然后进行表演。

  F Look, find and say / Do a survey 活动板块,这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式,有助于学生在玩中学,在学中玩,对于激发学生的兴趣,提高学生运用语言的能力,发展学生的智力都有作用。

  G Listen and repeat 语音板块。本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音一、情况分析

  通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础,大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力,当然也有少数学生由于种种不同的原因,如智力方面的问题,学习态度上的问题,学习态及家庭方面的因素等,逐渐觉得学习上有困难,本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说领先,有计划地培养学生的读写能力,特别对于个别学习上有困难的学生,教师要耐心采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛,一调动他们的学习积极性。

  二、教材分析

  (本册教材单元内容) 牛津小学英语,根据“课程标准”中二级要求进行编写,以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。 本教材在3A的基础上,从七个板块增加到八个板块,即A、B、C、D、E、F、G和H板块。

  A Read and say 情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型;着重训练学生的听说技能,以提高会话能力;从4A开始,情景对话前加了一段背景提示,一是使情景完整,二是逐步培养学生的阅读能力。教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段,为学生提供真实生动的语言交际情境,并采用“先听说、后读写,先整体、后局部”的方法,引导学生开展形式多样的语言实践活动。

  B Look, read and learn 词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇,有的在3A,3B中出现过,有的则是新授。教师在教学中要根据实际情况,区别对待,特别要加强对四会单词的操练。

  C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板块。它们是每个单元的重点,一般都要求“四会”掌握。

  E Read and act / Look and read 阅读表演板块。其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。要帮助学生预习,初步理解图意等,然后进行表演。

  F Look, find and say / Do a survey 活动板块,这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式,有助于学生在玩中学,在学中玩,对于激发学生的兴趣,提高学生运用语言的能力,发展学生的智力都有作用。

  G Listen and repeat 语音板块。本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音字母的绕口令式的句子。教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。 H Sing a song/ Say a rhyme 歌曲和歌谣板块。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣,教师可根据实际情况,适当增加一些;

  第五和第十为两个复习单元,通过形式多样、生动活泼的练习,有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时,教师可根据具体情况将这些板块重新组合,也可适当增加内容,使学生更好地复习所学内容,完成学习任务。

  三、教学目标

  (单元教学重点,教学难点) 1、 情感要求

  (1)继续培养学生的学习兴趣。

  (2)培养学生关心他人的品德,学会赞美别人。 (3)会礼貌地与他人进行交往。 2、知识与技能要求

  (1)能按四会要求与三会要求掌握所学单词。 (2)能按四会要求掌握所学句型。

  (3)能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单交际,做到大胆开口,发音正确。

  (4)能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的语言和录音。

  (5)初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  (6)养成响亮、清晰地读英语,说英语的习惯,认真模范、语音、语调以培养语感。

  (7)能在完成某个任务(涂色、制作)的过程中学会相关的语句,并且培养学生动手能力。

  (8)能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。

  四、教学措施(围绕教学“六认真”的一些新举措;提优转后的做法;教研教改课题;完成教学目标的打算等)

  兴趣学生学习的动力,本学期要充分发挥课堂交际的作用,尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣,让他们乐学、爱学,从而全面提高教学质量。

  1、创设情景,帮助学生理解,掌握不同情景下的日常交际用语。 2、自编歌谣,帮助学生记忆。

  3、设计不同的游戏,激发学生的学习热情。

  4、进行大量的对话合作操练,会灵活运用所学交际语言,培养学生的创造思维能力。

  5、多进行抄写练习,开展竞赛活动,做到书写规范,整洁。

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