小学口语交际的教学设计

时间:2021-08-31

  主备人:王胜男

小学口语交际的教学设计

  教学目标:

  1、懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。

  2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语

  3、指导说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳。

  教学重点、难点:

  1、学会请别人帮忙时把要求说清楚,使用合适的礼貌用语。

  2、能大致说清楚要求。

  教学课时:1课时?

  教学准备:多媒体

  一、通过小故事,引发思考,唤醒交际需要?

  师:同学们,现在是什么季节?(春天)有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。它走呀走呀,忽然迷路了。正当它焦急时,看见对面有头老牛正在吃草,它便昂首挺胸地走到水牛旁边,展开它那美丽的尾巴,然后问:“喂!到附近的公园怎么走?”老牛没有理它,孔雀以为它听不见,又问了一句,“喂!到附近的公园怎么走?”老牛还是不看它一眼,转过身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困难?(不知道怎么去附近的公园)? 过渡:生活中,我们常常会遇到一些麻烦,碰到一些困难,自己又解决不了。如果能够得到别人的帮助,这些困难和麻烦就算不了什么了。有时候,我们需要别人的帮助。今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”

  2、如果你是老牛,你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗? 预设:? 生1:会。(你真是一个善良的孩子呀!)? 生2:不会。(为什么?预设:因为孔雀不懂礼貌。没有先跟老牛打招呼。没有用上礼貌用语,没有用商量的语气)? 师小结:对呀,在请别人帮忙的时候,我们也要注意礼貌,别人才会更愿意帮助你。那么,你知道有哪些礼貌用语呢?? 指名说(请,请问,您,您好,谢谢,不客气等)? 同学们可真棒!现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗?? 指名表演。(一个演孔雀,老师演老牛)? (注意动作和表情,可以用上礼貌的称呼:牛伯伯。礼貌用语:您好!) 

       二、创设情境,示范交际,礼貌寻求帮助?

      师:真不错,同学们已经学会了问路了!现在,我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难 老师平时有让你们去买课外书。你们知道去哪里买吗?(书店)你知道书店怎么在哪里吗? 预设:

    生1:知道。(看来你肯定经常去书店看书,真棒!) 

    生2:不知道(那该怎么办呢?)? 预设:问爸爸妈妈、查手机等。如果只有你一个人去呢?可以请谁帮忙?(陌生人)

  情境表演一:

  现在,你要自己去书店买书,但是不知道书店在哪里。这时路边的椅子上坐着一位叔叔正在看报纸。该怎么办呢?谁来演一演? 师生合作演(老师演叔叔),其他同学当评委 师:我们来评一评刚才的表演。你们说,这位同学表演得怎么样??? 预设1:为什么叔叔会帮忙?? (刚才同学的表演很好。因为他很有礼貌。他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。)?

  预设2:为什么叔叔不想帮忙?? (他问路的时候没有礼貌。他说话的声音太小了。眼睛没有看着对方。) 师小结:大家说得不错,遇到困难想请别人帮忙,一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌,态度要诚恳,说话要委婉,并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚,这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗?

  三、小组合作,情境表演?

  有两位小朋友遇到了小困难,需要请求别人的帮助。现在我们一起来帮帮他们吧

  1、出示情境(课本插图):? A、美术课上,老师让同学们画小树。王丽发现自己忘带水彩笔了,她只好找同桌李山借水彩笔用。可是李山也正在用水彩笔啊,王丽该怎么说呢? B、李山在草地上踢球,他不小心把球踢到铁丝网外面去了,正好有位大姐姐打外面路过,你可以请她帮忙把球扔过来吗??

  2、师:请大家选择一个感兴趣的话题,同桌合作,演一演。可以用上老师给你们写的句子哦 PPT出示参考句式: 我能___________吗? 请你___________好吗? _______________可以吗? 真是太感谢你啦!?? 因为你的帮助,我___________。谢谢!

  3、指名进行表演。 预设:? 情境表演A:? 生1:李山,我忘了带水彩笔,可以用一下你的吗? 生2:可以啊,你拿去用吧。 生1:(作拿笔涂色状)? 生1:李山,谢谢你!我涂好了,还你水彩笔。 生2:(接过笔)不用谢!我们是好朋友嘛? 预设:? (声音太大声,美术课上说话声音要小一点。可能没有表达感谢,或者是单纯说谢谢,感谢的话可以更丰富。如果演得不好,可以重新来一遍。)?? 情境表演B: 生1:(作踢球状,突然一脚把球踢出了球网)

  生2:刚好从旁边经过 生1:大姐姐,你好!我想请你帮个忙。 生2:小弟弟,有什么事?请说吧 生1:大姐姐,我刚才不小心把球踢到球网外了,你能把我捡一下吗? 生2:行啊。让我给你找找。(惊喜)啊,找到了!(作扔球动作) 生1:(捡到球)谢谢你,大姐姐!我玩球去了。 生2:不用谢!你去玩吧。 预设:? (用礼貌称呼,把需要帮什么忙说清楚。注意符合生活情境)? 在引导和点评中,让学生明白在他人给予帮助后,要真诚地对帮助者表示感谢

  四、引向生活

  1、在生活中,你还遇到过什么困难,你是怎么请别人帮忙的?

  2、想一想:平时生活中,哪些忙可以帮,哪些忙不可以帮。

  五、课堂小结

  通过这节课的学习,你有什么收获吗? 师生共同总结:? 1、知道了遇到麻烦或困难,要学会请人帮忙。 2、请人帮忙时要有礼貌 3、要把自己的要求说清楚,要向对方表示感谢。 4、老师想送给大家一首诗:? 有困难,请人帮,见面微笑挂脸上,礼貌用语不能忘,言语自然又大方,清楚明白把事讲。我帮人,莫记上。人帮我,永不忘 在生活或者学习中,当我们遇到一些麻烦,碰到一些困难,靠自己的努力无法解决时,我们千万不要忘了:指板书课题 (生齐:请你帮个忙),学会请别人帮忙,才可能得到别人的帮助

  六、板书设计

  七、教学反思