假如我是巨人教学设计

时间:2021-08-31

  《假如我是巨人》教学设计

假如我是巨人教学设计

  教学目标:

  1、通过本课教学,培养学生想像力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。

  2、热爱中华民族传统文化艺术,具有社会主义思想品德和爱国主义

  3、通过学习本课让学生之间有团队和作精神。

  教学重点:通过学习让学生学会大小对比。

  教学难点:提高审美术和想像能力。

  课前准备:童话故事、学生的范画、课件、素描纸、水粉颜料、自制的魔术棒。

  教学过程:

  一、 导入:

  师:前几天,老师看了部卡通片《格列夫游记》,里面的水手格列夫漂流到了一个神奇的小岛,在那里发生了什么样奇怪的事情呢?想看的小朋友肯定坐的非常的神气······(播放视频)这是怎么回事啊?

  生:观看视频

  师:原来他来到了小人国,他成了小人眼中的巨人!

  师:今天这节课格列夫来到了我们的课堂,跟我们一起来学习12课《假如我是巨人》。(课件出示课题)

  二、 授新:

  1 下面就让我们跟着格列夫一起走进现在的小人国去看一看,小人国的门好小,他只能用一个手指去开门。想一想:怎样才能把自己画成一个巨人?

  生:有对比

  2 昨天,他带着二(5)班的几位小朋友先去了现在的小人国,在那发生了一些有趣的事情,这是他们班* *,她刚进小人国就狠狠的摔了一跤,当她醒来的时发现有的小人们在她头发上荡秋千,有的在她鼻子上滑滑梯,有的在她眉毛上睡觉……(剪贴画)

  (出示图片,欣赏分析)

  3 当他们正玩得开心的时候,突然洪水来了,地面也裂开了,这时我们班的xxx把小人过的人们一个个的放在自己身上,带领他们去了一个安全的地方。(剪切画)

  (出示图片,欣赏分析)

  教师小结

  4 现在,他想带你们一起去现代的小人国,帮助你成为一个梦想中的巨人,你希望自己遇到什么样有趣或奇怪的事情呢?(先跟同桌说一说,比比谁的想象力丰富、最棒)(奖励一个苹果)

  5 老师非常希望你们能把这些有趣的想法画在这张胶片上,我们一起完成一个心的小人国故事。让我带回平望去跟我们的小朋友交流,你们愿意吗?------愿意

  6 要求:只要你的画中有大小对比你,画出奇特事情,你就能成为最有想象力的巨人!

  三、学生作业

  四、讲评

  我们小朋友的作业真丰富,看一看,那些作品达到了奇、巨这两个要求。那他就是最富有想象力的巨人。

  请这幅画的主人来给大家说说画中的故事。

  这幅呢?

  五、拓展

  看着小朋友好奇的眼光,我想你们肯定很想知道格烈佛在小人国还遇到那些奇特的事情吧,老师介绍一本书给大家阅读------《格烈佛游记》,最后,让我们跟随他再次走进小人国。