问银河的优秀教学设计

时间:2021-08-31

  一、情境导入,激发兴趣

问银河的优秀教学设计

  1、齐唱《闪烁的小星》加上动作

  2、满天都是小星星

  3、出示课件:银河图

  夏日晴朗的夜空里,这些闪闪发光的星星,连在一起,这就是银河,也叫天河!

  4、看到银河,你想说什么?

  让我们一齐去感受一下这神秘的银河。

  二、入情入境 学文训字

  1、听录音,配乐

  2、想读吗?按要求读书

  a、把课文读通读顺

  b、圈出不认识的字,想办法解决

  c、标出小节号

  3、自主学习

  4、出示课件,第一节韵文

  a、谁来读

  b、老师也想读,注意听和你们读得有什么不同?

  C 指名回答

  d、谁愿学着教师的样子读一读?

  e、自读,指读,齐读

  5、刚才让大家把字记在脑子里。现在,老师检查一下。

  课件3(第一小节中生字变色闪烁)

  a、指名读

  b、怎么记住的?

  C、银河离我们有多远呢?

  很远很远,大约有三万光年呢!

  学习第二三节

  一小节读得这么好,自读第二三小节,看看是否也能读得那么棒!并把识字方法和同位说说。

  1、学生自主读二三节,交流识字方法

  2、谁愿把自己喜欢的一节读给大家听

  为什么呢?谁和他有相同感受的也来读一读。

  3、谁喜欢第(?)节

  a、喜欢的,齐读

  b、为什么喜欢这一节?

  4、课文读得好,生字朋友认识吗

  我说个字谜,大家猜一猜是谁

  一半绿油没,一半红通通,一半在水里,一半在炉中。

  5、指名答,说原因。(出示课件)课文中显示变色后的‘秋’!

  6、真聪明,其它字谁认识

  课件出示二三节中剩下的生字

  a、指名读

  b、怎么记住“硬壳”的?还有什么动物有硬壳

  学习第四节:

  白老师喜欢第四节,我想读,你呢?

  那我让你先读!

  1、出示课件,跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音,怎么记

  2、你乘过哪些交通工具?

  3、现在老师读一读,仔细听,从教师的朗读中,你感受到了什么?

  对,我真得很想去!你想不想去?光说不行!你也来读读,让我听出你也想去!

  4、指读,生生互评,齐读

  三、巩固识字

  1、 课文读得棒,生字朋友全认识了吗?咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片,找到后,大声念出来,再给同位看了。

  2、 问问银河里也有我们的新朋友,看谁最先念出它的名字!

  课件(银河中星星闪烁出生字)

  四、以情激情,美读课文

  神秘的银河,优美的乐曲,让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧!

  五、拓展思维

  课件,出示有关宇宙知识图片,你还搜集到哪些关于星空的知识?