《搬运重物》教学设计

时间:2021-08-31

  【学生分析】

  二年级的学生喜欢体验式的学习方式,做中学,玩中学。创设真实的情境后,让学生模拟用古代发明的轮子和轴来搬运重物,这是一项适合二年级孩子的具有一定挑战性的任务。然而,他们从未上过科学课,小组合作探究中容易出现争抢材料,只关注自己的想法或者按自己的想法实践的现象。给予学生一定的空间,他们能长时间进行实践探究与完善,活动后的表述能力相对欠缺。另外,学生年龄小,认字少,写字慢,没有记录的习惯,记录的能力也较弱。

  【项目目标】

  1. 通过实物演示体验用滚木拉重物比直接拉重物来得轻松,初步感知轮子前期的演变过程:滚木演变成原始的轮子;

  2. 模拟运用古代发明的轮子和轴搬运重物的活动,发现问题,选择利用提供的材料解决问题,提升实践操作能力;

  3. 通过自评,初步认识到小组合作中需要相互交流想法,一起动手操作。

  【重点难点】

  能选择并利用材料,一起想办法解决轮子和轴出现的问题,把重物搬运到终点。

  【项目准备】

  1.演示材料:放重物的整理箱1个;圆木棍5根;绳子一根;

  2.小组材料:

  u “石头”1块、萝卜圆片(木头圆片)4片、小竹棒2根

  u 纸胶带30厘米、双面胶30厘米、橡皮泥2小块、胶管8个、橡胶片8片

  【项目流程】

  一、情境创设,了解轮子由滚木演变而来

  1. 学生体验直接拉重物和用滚木拉重物的不同感受,发现利用滚木拉重物来得轻松。

  2. 交流运用滚木搬运重物不够完善的地方,引出轮子是古代一项伟大的发明。

  二、探究实践,模拟运用轮子和轴搬运重物

  1. 运用萝卜圆片和小竹棒模拟轮子和轮搬运重物的过程中,发现轮子、轴容易掉落等问题,思考解决的办法。

  2. 选择并利用提供的材料,解决轮子和轴所产生的相关问题,完成搬运重物的任务。

  3. 先完成任务的同学轻轻走动,参观学习其他同学搬运重物的好方法。

  三、交流分享,如何解决轮子和轴的问题

  1. 展示轮和轴,说一说用什么方法解决了轮和轴的什么问题。

  2. 演示轮和轴搬运重物的效果。

  四、评价反思,提出关于轮子和轴的新的问题

  1. 同伴按要求完成相互评价。

  2. 提出关于轮子和轴的新问题或改进想法。

  附1:【课程内容简介】

  二年级的孩子玩过许多小车,如卡车、轿车、赛车等。他们在课余时间可能收集各种小车模型观察,可能对简单小车进行过拆装,可能通过摇控器操纵过小车……他们对研究小车具有一定的兴趣,所以确定STEM项目《研究小车》。

  课程总目标:

  1. 借助小车部件的研究,通过项目主题式学习方式,经历发现问题,解决问题,从而激发他们探究的动力;

  2. 借助表现性评价,引导孩子与同伴有序合作,交流分享,养成良好的学习习惯;

  3. 通过实践体验,仿做、修改,技术不断得到改进的过程中,初步感受到工程技术对人类生活产生的重大意义。

  分项简介:

课节名称具体内容
1搬运重物1. 体验用滚木搬运重物与直接拉重物,初步了解车轮演变过程;
2. 模拟运用轮子和轴把重物搬运到终点。
2灵活的车轮1. 观察现代的车轮、轴与上一节课制作的车轮、轴的区别;
2. 选择材料仿做一个牢固、灵活的车轮、轴,多次搬运重物(大、小)。
3多功能车箱1. 设计搬运不同物品的车身(功能、便捷);
2. 尝试运用限定材料设计制作一个车身。
4我的小车1. 运用自制车轮与车身,组装小车,发现问题,提出改进方向;
2. 赏析现代各种小车,体会小车给人类生活带来的便捷。

《搬运重物》教学设计

《搬运重物》教学设计