小学课文《小壁虎借尾巴》教学设计模板

时间:2021-08-31

  【教学目标】

小学课文《小壁虎借尾巴》教学设计模板

  1、知识与技能:

  ⑴ 有感情朗读课文,读好对话的不同语气。

  ⑵ 初步了解一些动物尾巴的作用,及小壁虎的尾巴可以再生的特点。

  2、过程与方法:

  借助课件,让学生在自主合作学习中了解课文内容。

  3、情感态度与价值观:

  ⑴ 在读中感悟对人要有礼貌。

  ⑵ 培养学生认真观察事物的习惯。

  【教材内容及重、难点分析】

  1、教学内容:

  这篇童话故事生动有趣,故事中的动物也是小孩子们喜爱的动物形象,有较多对话描写,感情色彩很浓,因此,在教学过程中,加强指导朗读,并通过自主合作学习,表演全文来进行角色的体验,达到理解课文内容,引起学生对动物尾巴用途产生兴趣的效果。

  2、重点:

  有感情地朗读课文的对话部分。

  3、难点:

  了解一些动物尾巴的作用及小壁虎尾巴可以再生的特点。

  【教学对象分析】

  一年级学生具有年龄小、知识水平不一、思维形象具体化、注意力不集中等特点。因此,在具体的课堂教学中,教师就采用直观、激趣的教学方法,应用生动有趣的画面吸引学生的注意力,使其在观察生动有趣的画面过程中去理解课文内容。

  【教学策略及教法设计】

  1、谈话引入,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性。

  2、通过多媒体课件的演示,激发学生乐学的主动性;通过自主合作的学习方式,培养学生的自学能力。

  3、通过拓展练习,扩展学生认识自然科学的知识面。

  4、针对小学生表演欲较强的特点,我设计了表演全文这一环节,不但为爱表演的学生提供了一个展示自我的平台,还达到深刻理解课文内容的目的。

  【教学媒体设计】

  用课件贯穿整个教学过程。

  【教学过设计与分析】

  一、谈话引入,揭示课题

  析:谈话引入,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的积极性。

  二、让学生读题质疑

  析:让学生提出自己想知道的问题,可以激发他们的求知欲。

  三、了解故事起因

  1、出示课件1。

  析:出示课件培养了学生的观察能力,指导想象又培养了学生想象力。

  2、让学生看课件。

  3、提问:

  小朋友们,能把你刚才看到的告诉老师吗?

  4、指名回答。

  5、指导想象:

  小壁虎的尾巴被蛇咬断了,它会怎么想呢?

  (指名说)

  四、了解小壁虎借尾巴的过程

  1、出示课件2。

  析:借助多媒体课件,让学生自主合作学习,充分体现了学生的主体性。

  2、让学生看课件听朗读。

  3、提问:

  小壁虎向谁借尾巴了?

  4、自主合作学习:

  ⑴ 让学生自由找好朋友去学习自己喜欢的那段课文。

  ⑵ 汇报学习成果。

  (分别出示课件2、3、4)

  五、拓展练习

  1、出示课件5。

  2、让学生观察课件并展开想象。

  析:这一练习,拓展了学生的思维,也培养了学生的口头表达能力。

  六、小结及知识的延伸

  析:知识的延伸,扩展了学生认识自然科学的知识面,激发学生的求知欲。

  七、了解小壁虎借尾巴的结果

  1、出示课件6、7。

  2、让学生看课件听朗读。

  3、提问:

  ⑴ 借不到尾巴的小壁虎心情是怎样的?

  ⑵ 后来小壁虎为什么高兴地叫起来?

  ⑶ 小壁虎为什么会长出一条新的尾巴呢?

  4、理解难过与高兴是一对反义词。

  5、指导朗读课文最后一句。

  通过指导朗读最后一句,让学生更深刻地体会到小壁虎发现自己长出新尾巴后高兴的心情。通过老师的讲解,懂得小壁虎的尾巴有再生的特点。

  八、巩固练习

  表演全文。

  1、出示全文课件。

  2、老师口述全文,学生表演。

  3、师生互评。

  析:为学生提供了一个展示自我的平台,培养了他们的说话能力和表演能力。

  九、作业

  回家后把这个故事讲给家里人听。

  十、教学过程流程图

  1、导入、揭示课题

  2、让学生质疑

  3、出示课件1:

  了解故事起因。

  4、出示课件2、3、4:

  了解课文主要内容。

  5、出示课件5:

  拓展学生思维。

  6、小结及知识的延伸:

  出示课件6、7:

  了解故事结果

  7、巩固练习:

  表演全文。

  【板书设计】

  (小鱼图) 拨水

  (黄牛图) 用尾巴 赶蝇子

  (燕子图) 掌握方向