妈妈的账单课程教学设计

时间:2021-08-31

  学习目标

妈妈的账单课程教学设计

  1、知识与技能

  (1)借助拼音读通课文

  (2)了解课文主要内容,从中受教育

  (3)正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、过程与方法

  借助拼音读通顺课文,通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理,认识到母爱的无私。

  3、情感态度与价值观

  从课文的事例中受到人文教育,引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。

  重点与难点

  1、了解课文内容,从中受到教育。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  课前准备

  1、课文插图。

  2、文中的两份账单。

  教学过程

  一、课前三分钟

  说一说你为爸爸、妈妈做了什么事,或准备做什么事。

  二、明确阅读要求

  1、指名读课文前面的导语,边听边想:提出了哪些阅读要求。

  2、要求为:

  (1)读读课文,了解课文写了一件什么事;

  (2)想想妈妈为什么写的都是0芬尼;

  (3)小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。

  三、自读课文,同桌交流

  认真读课文,把两份账单多读几遍,对比着思考三个阅读要求,把自己的体会和不懂的问题写下来,再和同桌交流一下。

  四、全班交流

  1、齐读课文,正音。

  2、提出你在读书中发现的问题。(如,词句方面:报酬款项如愿以偿蹑手蹑脚芬尼小心翼翼各是什么意思?妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说?内容方面:课文为什么用《妈妈的账单》做题目,而不用《账单》或《儿子的账单》?妈妈的账单算账单吗)

  3、出示两份账单。

  儿子的账单

  妈妈的账单

  母亲欠她儿子彼得如下款项:

  取回生活用品20芬尼

  把挂号件送往邮局10芬尼

  在花园帮助大人干活20芬尼

  彼得一直是个听话的好孩子10芬尼

  共计:60芬尼

  彼得欠他的母亲如下款项:

  为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼

  为他十年中的吃喝0芬尼

  为在他生病时的护理0芬尼

  为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼

  共计:0芬尼

  (1)请同学们认真观察这两份账单,看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。(如,报酬就是付出劳动后得到的酬劳,比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼;款项就是每一个项目多少钱;如愿以偿就是实现了自己的愿望:芬尼是德国货币单位1马克=100芬尼;蹑手蹑脚就是轻手轻脚,不弄出一点儿声音;小心翼翼是特别小心、认真)

  (2)根据两份账单来汇报你读懂的内容。

  课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单,使小彼得将钱还回的事情。

  对比两份账单,可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多,而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼,表明了母爱的无私与崇高,同时也告诉小彼得:亲情是无价的。

  4、齐读课文最后一自然段。

  (1)齐读。

  (2)画出描写小彼得心理、神态、动作的词。

  读着读着、羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、走近、藏、小心翼翼、塞进。

  (3)谈谈体会。(结合插图投影)

  (小彼得在看到妈妈的0芬尼账单后,羞愧万分,已经知道自己错了,悄悄把60芬尼还给妈妈。妈妈很高兴看到小彼得知错能改。)

  五、讨论深化

  1.课文为什么以《妈妈的账单》做题目?引导学生在讨论中明白,这不是一份普通的账单,而是包含着教育技巧和爱的表达的账单,有着妈妈的良苦用心。

  2.若给课文换个题目,你想换什么?(如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等)

  六、随文练笔

  (出示课文插图)请同学们认真观察人物的表情、动作,想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说,再写下来。