《九色鹿》初中教学设计

时间:2021-08-31

  教学目标

《九色鹿》初中教学设计

  1、学会“传、命、冲、必、告、军、义、失”8个生字,会认“彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消”8个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、读懂课文,明白做人要守信用的道理。

  教学重点

  1、掌握本课要求学会和会认的字。

  2、指导朗读,调动学生的情感体验,欣赏九色鹿的的勇敢,感受她善良;痛恨猎人的忘恩负义。

  教学难点

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、读懂课文,明白做人要诚实守信的道理。

  教学过程

  第一课时:学习生字,初读课文,学习课文的第一自然段。(略)

  第二课时

  教学目的

  1、学习本课生字“必、军、义”。

  2、有感情地朗读课文。通过读文,懂得做人要诚实守信。

  教学重点

  1、会写本课生字“必、军、义”。

  2、有感情地朗读课文,欣赏九色鹿的勇敢,感受它的善良。

  教学难点

  懂得做人不能忘恩负义,要诚实守信。

  教学过程

  一、 复习生词,激趣导入。

  1、出示九色鹿图片,学生齐读课题。

  2、复习生词。

  3、师复述上节课所学内容。

  二、朗读课文,品悟词句。

  (一)学习课文第2~4自然段。

  1、生自由朗读第2、3、4自然段。看看都知道了些什么?

  2、生生交流,再全班交流。

  3、指导生朗读:“一天,有个猎人不小心掉进河里,他吓得大叫:‘救命啊!’”

  4、 指导生朗读:“这时,九色鹿从森林里冲出来,救起了他。”

  (1)引导读词,“冲出来”。感受九色鹿跑出森林时速度非常快。

  (2)生带着动作读句子,感受九色鹿的善良、勇敢。

  5、引导生读“猎人跪下来向九色鹿道谢。”

  6、指名生读第3自然段。体会九色鹿冒着生命危险去救猎人,却不求回报。

  7、这个时侯,猎人对他的救命恩人九色鹿是怎样回答的呢? 指导生朗读:“猎人点头说:‘我保证不告诉别人。’”通过老师评价性的语言理解“保证”的含义。

  8、齐读第2、3、4自然段。

  (二)学习课文5~6自然段

  1、猎人会守信用,保证不告诉别人吗?请同学们自由地读读课文的第5、6自然段,找一找答案吧。

  2、指导生朗读:“猎人为了得到黄金,就带着国王的军队到河边去。”

  (1)体会猎人的不守信用。指名生与“我保证不告诉别人”对比读。

  (2)全班同学将猎人所说和所做再次对比读。

  3、指导生朗读:“他假装掉进河里,果然,九色鹿又出来救他了。”

  (1)第一次猎人是不小心掉进河里,那第二次他为什么要“假装”掉进河里呀?

  (2)师生配合读,感悟“果然”。

  4、听到猎人做的保证,现在又看到猎人所做的事,你们有什么想法呢?生答后,再次对比读猎人说的话和所做的事的句子。

  4、指导生朗读:“九色鹿把背上的猎人丢进河里,对国王说:‘我救过这个人,他却带你们来捉我,真是忘恩负义呀!’”

  (1)设问:如果这个忘恩负义的猎人现在在你的背上,你会怎么做呢?体会此时九色鹿的生气。

  (2)在读中理解“忘恩负义”。

  5、如果这时你是那国王,在听了九色鹿的话以后,你会想些什么,说些什么呀?(先让生独立思考,再同桌交流,最后指名生谈谈自己的想法)

  三、小结全文,升华情感。

  九色鹿虽然消失在了森林里,但他的善良、勇敢会永远地留在我们的心中。

  让我们一起带着对九色鹿的美好祝愿,读一读故事的结尾吧。

  四、识记生字,指导书写。

  1、齐读“必、军、义”。

  2、师范写“军”。

  3、生独立练写,师巡视指导。

  板书设计:

  (图片) 20 九色鹿

  善良 勇敢

  救 捉

  猎 人(图片)

  忘恩负义