《乘着大象》最新教学设计

时间:2021-08-31

  教学版本:

《乘着大象》最新教学设计

  人教版美术二年级上册第15课

  教学目的:

  1、了解大象的造型特点。

  2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达自己乘着大象时的情景和感受。

  教学重点:

  能自如地运用基本形表现大象的造型特点,并进一步拓展想象,使画面生动有趣、丰富。

  教学难点:

  以有限的知识技能,用自己喜欢的绘画方式来表达自己的感受。

  教具准备:

  大象范图、图片、学生作品

  学具准备:

  绘画纸、记号笔、彩笔。

  课时安排:

  一课时。

  教学过程:

  一、谜语竞猜,认识大象

  同学们,今天老师想请我们班的同学一起来猜个谜语,这个谜语是跟动物有关的,请同学们注意倾听:身子高高像堵墙,鼻子长长像水管,耳朵大大象扇子,四脚粗粗像柱子。你们猜出来是什么动物吗?(生答:大象,师板书:大象。)

  同学们能够很快的猜出是大象,说明同学们对大象的特征非常的了解,因为大象它有一个长长的像水管一样的——鼻子,有一个大大的像扇子一样的——耳朵,有一个高高的像堵墙一样的——身子,还有一个粗粗的像柱子一样的——四条腿(生说特征)。在座的每个同学是不是都很喜欢大象?(生答:略)大象是我们人类的好朋友,也是我们人类的一种吉祥之物。在我国云南西双版纳,每年都将举行盛大的泼水节活动,人们都会乘着大象,来到河边水池边,进行泼水狂欢活动,场面非常的热闹有趣。今天老师特地带来了,一幅人们乘着大象狂欢活动的图片,你们看,(出示乘着大象图片)场面是不是非常的热闹有趣!今天老师也要带领同学们,乘着一次大象到户外走一走,看一看,去欣赏一下我们家乡同安的山山水水、建设中的高楼大厦和热闹的人群。这节课我们就一起来学习第15课乘着大象。(补充课题板书《乘着大象》。)

  二、示范演示,板画大象

  通过刚才的谜语竞猜,同学们对大象的基本特征有所了解,那么,如何来画出大象呢?采用什么方法呢?请同学们再来看看大象的图片。

  1、欣赏、观察大象的图片。(引导学生利用圆形和椭圆形画出大象的基本特征)

  你们认为大象的头部和身子分别接近什么形状?

  2、学生和老师一起讨论、学习大象的画法(结合板书)。

  (1)、先画好基本形。

  (2)、添画外形特征。

  三、大胆想象,乘着大象

  通过老师的示范演示,同学们知道了利用基本型概括的方法来画出大象。那么,我们又该怎样来画出乘着大象时的情景和感受呢?接下来,请同学们带着以下几个问题相互交流一下,说一说自己的感受:

  1、如果你第一次乘着大象有什么感觉?心里觉得怎么样?

  2、你们乘着大象时会看到些什么?会发生什么样的事情呢?

  3、乘着大象,你想像自己会到什么地方去呢?

  四、引导造型,表现大象

  通过同学们的相互交流,都说出了自己乘着大象时的一些感觉,这些感觉非常奇妙!接下来我们打开课本翻到第15课,看看书上的同学是怎样来表现乘着大象时的情景和感受的。

  1、欣赏学生作品,重点讲解构图,作品如何安排画面。

  (1)、以大象为主体(中心构图样式——画大,占中心位置)。

  (2)、添画一个或多个乘着大象的人物。

  (3)、添画相关的背景。

  2、欣赏了其他同学的作品,你打算要画些什么?想怎样画?你所表现的乘着大象,是不是比他们表现得更好,更有趣呢?(引导学生讨论并发言,鼓励学生积极想象,大胆表达自己的感受与想法)

  3、交代作业要求。

  现在,请同学们拿出自己的绘画工具,用自己喜欢的方式——线描或彩笔,把刚才乘着大象的情景,把它表现出来。(学生作画练习)

  4、教师指导学生作业,捕捉学生创作中的闪光点。鼓励学生把形象画的丰富、具体,生动、有趣。

  五、交流评析,展示大象

  先画好的同学,可以和你同桌的同学交流自己的作品。也可以拿到前面来进行展示,让大家一起来欣赏,并说说你的感受。

  六、以点带面,超越大象

  刚才同学们把乘着大象的感受表现的非常的生动有趣。大象是我们人类的好朋友,其实,还有很多的动物都是我们人类的好朋友!那么,你还想乘着什么样的动物去旅行呢?(生答:略)同学们,动物是那么的可爱!有了它们,我们的地球才会这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才会变的如此多姿多彩;有了它们,同学们的想象,才会如此的丰富有趣!让我们和动物永远做好朋友吧!(下课)